“家庭是兒童成長的第一課堂；家長尤其母親是兒童的第一任老師；家庭教育對未成年人健康成長具有特殊重要、不可替代的基礎作用，往往可以影響一個人的一生�！�

　　孩子一出世，首先接觸到的是自己的父母。父母就開始扮演老師的角色。在長期相處中，父母的一言一行，一笑一顰都在對孩子產(chǎn)生潛移默化的“教”的作用。父母的行為甚至會影響到孩子一生的方向，這是一方面。另方面觀察孩子的言行，針對性地施行教育，培養(yǎng)他的良好行為習慣，培養(yǎng)他的學習興趣，矯正他的不良行為，使他逐步樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。教育孩子是一件艱苦細致的工作，但教育孩子就像騎單車上坡和下坡一樣，上坡時辛苦，下坡時就春風得意了。現(xiàn)在你少打幾圈麻將，少一些吃喝玩樂，少一些應酬，把心思放在教育孩子成長上，作出犧牲，吃些苦，將來孩子有出息了，你下半輩子日子就過得順心暢意，包括你的孩子。反之，你就會痛苦甚至抱憾終生。種瓜得瓜，種豆得豆，種下苦果自己收。即使你事業(yè)有成，積累了許多錢財，但教育子女的失敗，是你一生的失敗。

　　中華民族素有重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來，家庭教育工作有了很大的進展，家庭教育的水平逐步提高。

　　同時，我們也要清醒地看到，隨著我國經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型、家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭教育也面臨許多新情況、新挑戰(zhàn)。比如，孩子及其家長、老師大多是獨生子女；電腦、電視的普及減少了親子溝通時間；網(wǎng)毒網(wǎng)癮對孩子產(chǎn)生負面影響；留守兒童和流動兒童的數(shù)量大幅度增加，帶來許多問題；離婚率持續(xù)遞增，單親家庭和重組家庭的子女教育令人擔憂；某些領導干部、富人和社會名流子女的不良行為引起公憤等。另外，近年來，未成年人性行為的隨意與多發(fā)，引發(fā)了少女流產(chǎn)現(xiàn)象增多，不僅危害了她們的身體健康，也使青少年性犯罪增加。

　　首先要高度重視家庭教育，強調(diào)家庭教育必須以德為先、以德為重，明確。要把社會主義核心價值體系的基本要求融入家庭教育，教育孩子學會做人。為此，要普及科學正確的教育理念，提高家長的素質(zhì)和教育能力，使家庭與學校、社會緊密協(xié)作，幫助孩子們在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。特別要關愛和幫助各種困難家庭。希望各有關方面深入調(diào)查研究新時期家庭教育面臨的突出問題，為政府決策提供對策和建議。

　　我國獨生子女家庭越來越多，已經(jīng)出現(xiàn)第一代獨生子女養(yǎng)育第二代獨生子女的情況。許多獨生子女家庭望子成龍、望女成鳳心切，對孩子過高期望、過分溺愛、過度保護、壓力過重、重智輕德、重知輕能、重養(yǎng)輕教現(xiàn)象相當突出，不利于孩子養(yǎng)成健全人格、提高全面素質(zhì)。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，也與家長缺乏正確的育兒觀、教子觀密切相關。希望家長都能發(fā)揮言傳身教作用，用正確的觀念、科學的方法教育孩子。

　　建設先進的性別文化，是要引導人們樹立文明進步的男女平等觀念，消除對婦女一切形式的歧視。這是社會主義文化建設的一項重要內(nèi)容，也是思想領域一場除舊布新的斗爭。

　　父母的性別觀念以及對子女的性別角色期待，對于建設先進的性別文化非常重要。家庭和學校都要重視培育下一代從小養(yǎng)成性別平等意識，懂得男女兩性要平等相待、和諧相處、相互尊重、共同進步、協(xié)調(diào)發(fā)展，鼓勵男孩、女孩都自強自立。

　　同時期，我們這要注意家庭的和諧，和諧的家庭氛圍，使家庭中經(jīng)常充滿笑語和健康美好的情趣，生活中父母以他們的模范行為、禮貌語言去影響孩子，使孩子們的身心能健康地成長。他們特別重視對子女的教育，他們教育子女的方法是值得我們學習的。

　　1、他們靠正直的品德，模范的行為和對孩子的人格的尊重，在孩子心中樹立了威信。家長的威信是家庭教育取得成功的重要條件。

　　2、他們都具備很高的教育責任感。在完成教育子女這項長期艱巨的任務時，從不借口工作忙，孩子有學校老師管教等原因而忽視或放棄家庭教育。

　　3、他們注意孩子的勞動習慣的培養(yǎng)，讓孩子的事情自己做，不會做的事情學著做，會做的事情經(jīng)常做。五、六年級就開始學做飯、洗菜、做菜、洗衣服。通過勞動孩子們懂得美好的生活來之不易，通過勞動，錘煉了孩子們堅強意志，培養(yǎng)了刻苦學習的精神。

　　4、他們以平常的心對待孩子的生活，注意培養(yǎng)孩子節(jié)儉的良好習慣。現(xiàn)在有些人先富起來了，對孩子是吃講營養(yǎng)，穿講名牌，使孩子任意揮霍，嬌生慣養(yǎng)，不懂得珍惜，嚴重損壞了孩子的志氣。

　　5、他們對孩子很信任。當孩子考試成績不理想時，從不責怪孩子，他們相信孩子心里也是不好受的，相信孩子是愿意學好的。

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