1.父母從心里改變對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，并主動(dòng)向孩子道歉

　　每個(gè)孩子都有其多樣性的一面。一個(gè)孩子比較好動(dòng)，并不意味著他就沒有安靜的時(shí)候，比如，這個(gè)孩子做他感興趣的事情時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)出安靜的一面。這需要父母徹底拿掉對(duì)孩子的程式化的看法，去仔細(xì)發(fā)現(xiàn)孩子展現(xiàn)出的不同方面。

　　如果是父母貼上的標(biāo)簽，可以找一個(gè)特別的時(shí)間，很真誠地，比較正式地向孩子道歉，并幫助孩子學(xué)習(xí)多角度地看待自己的特點(diǎn)和能力。同時(shí)，對(duì)于已經(jīng)上小學(xué)的年齡比較大的孩子，還可以請(qǐng)他們監(jiān)督，幫助父母們管住自己的口。

　　2.創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己全新的一面。

　　為了改變小麗對(duì)數(shù)學(xué)的看法，每天晚飯后，爸爸和小麗都會(huì)玩十分鐘一種關(guān)于數(shù)字計(jì)算的撲克牌游戲，比賽看誰算得快。每次玩，爸爸都會(huì)巧妙地降慢速度，總會(huì)讓小麗贏幾次。如果小麗贏了，爸爸會(huì)吃驚地大呼：“寶貝，你這么快就算出來啦？！”于是，小麗越算越勇。

　　3.強(qiáng)化孩子的好行為。

　　小明很喜歡有關(guān)飛機(jī)的事情，每星期上航模班，他總是不用提醒就能預(yù)先將航模班需要的工具一一收拾到一個(gè)工具袋。平時(shí)，媽媽卻忽略了這一點(diǎn)，總是盯著小明上學(xué)忘帶東西這類事情�，F(xiàn)在，媽媽變了，留心盯著小明“記住帶東西的事情”了，并真誠地夸獎(jiǎng)：“小明，告訴我，你怎么能把這么多工具收拾得這么有條有理，一件也不落下��？！”

　　4.淡化孩子的此類行為，如果需要提醒，請(qǐng)用描述性的語言。

　　今天家里來客人了，小強(qiáng)不愿把自己的玩具和小客人玩。如果是在以前，媽媽會(huì)很生氣地說：“小強(qiáng)，你怎么總是這么自私啊？！”但這一次，媽媽走到小強(qiáng)面前，蹲下來，平靜地說：“媽媽很愿意看到你將玩具和小朋友分享，需要媽媽幫助嗎？”

　　5.讓孩子無意聽到你對(duì)他的正面評(píng)價(jià)。

　　小文做作業(yè)拖拉一直是媽媽比較頭痛的事情。這一天，媽媽去學(xué)校接小文，遇到了小文的班主任老師，小文在一旁。媽媽高興地告訴老師：“小文昨天做作業(yè)很主動(dòng)，速度很快，只用了一個(gè)小時(shí)就全做完了，完全不需要我們提醒。我都不知道她怎樣做到的……”

　　拿掉孩子身上的標(biāo)簽，幫助孩子從不同角度認(rèn)識(shí)自己，這的確不是一件容易的事情。當(dāng)孩子一次又一次地不改惡習(xí)，回到老路上時(shí)，不僅需要父母克制住自己的怒氣，不去強(qiáng)化他們的負(fù)面行為，不使用評(píng)論性的語言“你怎么總是……”，而且，還需要父母制定計(jì)劃，切實(shí)幫助孩子從各種標(biāo)簽中真正走出來。

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