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如何讀懂寶寶的“不安”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)話以前,有很多行為和表達(dá)都會(huì)讓父母困惑不已。譬如寶寶們總喜歡要媽媽抱著,即使會(huì)走路了,也常常賴在媽媽懷里,一放下就會(huì)嚎啕大哭。有的人覺(jué)得這是孩子撒嬌,可有的人卻說(shuō)是寶寶缺乏安全感。到底孰是孰非?怎樣分辨和應(yīng)對(duì)寶寶的“不安”?讓我們聽(tīng)聽(tīng)中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒科主任、兒童發(fā)育行為中心主任鄒小兵的經(jīng)驗(yàn)之談。

  安全依戀感建立于一歲半前

  餓了有得吃,渴了有得喝……從孩子一出生,養(yǎng)育者就會(huì)盡量滿足他們的需求,這種“有求必應(yīng)”的狀態(tài)一直持續(xù),就會(huì)使孩子對(duì)養(yǎng)育者形成基本的信任感。據(jù)弗洛伊德的弟子、美國(guó)心理學(xué)家埃里克森的研究,建立基本信任感是一歲半前的嬰幼兒必須完成的任務(wù),在此基礎(chǔ)上安全依戀感(即尋求與保持和養(yǎng)育者之間身體親密聯(lián)系的傾向)才會(huì)隨之而來(lái)。

  然而,并不是所有的養(yǎng)育者都能滿足寶寶的需要,在某些時(shí)候可能產(chǎn)生誤讀,譬如寶寶因?yàn)轲I而哭鬧,養(yǎng)育者卻以為他要拉尿,這就會(huì)使寶寶產(chǎn)生一些不信任感。中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒科主任、兒童發(fā)育行為中心主任鄒小兵說(shuō),“需求”和“滿足”之間存在小小分歧其實(shí)是恰當(dāng)?shù),過(guò)于周到的照顧對(duì)寶寶反倒沒(méi)有好處。但若分歧較大,譬如少女媽媽不懂得照顧寶寶,或者因?yàn)樯硇钠v、壓力大而無(wú)心顧及,又或者對(duì)寶寶的態(tài)度一會(huì)親熱一會(huì)冷淡,都會(huì)導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生不安全感,具體表現(xiàn)為喜歡啼哭、不敢探索、語(yǔ)言及行動(dòng)進(jìn)步緩慢、看到陌生人緊張等。

  撫養(yǎng)困難的寶寶更易不安

  鄒小兵主任說(shuō),從目前來(lái)看,大部分的養(yǎng)育者都很疼愛(ài)孩子,能夠很早就和寶寶建立起基本信任和安全依戀的良好關(guān)系,但這并不表示二者之間可以完全畫上等號(hào)。“有些父母跟我說(shuō),明明對(duì)寶寶照顧得無(wú)微不至,寶寶還是很難帶,動(dòng)不動(dòng)就哭,不知道為什么。其實(shí),每個(gè)寶寶的個(gè)性特征、氣質(zhì)都不相同,他和父母之間的關(guān)系能否吻合,對(duì)寶寶安全感的建立有很大的影響。”

  分辨寶寶的氣質(zhì)要從飲食、動(dòng)作、睡眠、排泄以及寶寶與父母的互動(dòng)幾個(gè)方面來(lái)看,主要分為三種類型:一是容易撫養(yǎng)型,寶寶生活規(guī)律,適應(yīng)和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng);二是撫養(yǎng)困難型,寶寶生活規(guī)律差,反應(yīng)較遲鈍,愁眉苦臉的時(shí)候多;三是發(fā)動(dòng)緩慢型,寶寶性子不急不躁,做什么事情都比別人慢半拍。鄒小兵說(shuō),無(wú)論是什么樣的個(gè)性氣質(zhì),對(duì)寶寶而言都是正常的,父母如果不能認(rèn)識(shí)它,而單純看作寶寶撒嬌任性,不給予適當(dāng)?shù)呐浜,就很容易?dǎo)致寶寶的不安甚至母嬰關(guān)系的紊亂,給孩子今后的成長(zhǎng)發(fā)育埋下隱患。“所以,在建立一個(gè)基本規(guī)范的基礎(chǔ)上,父母應(yīng)該多調(diào)整自己的行為去適應(yīng)寶寶,而不是想當(dāng)然地讓寶寶遵照自己期望的方式去成長(zhǎng)。”

  應(yīng)對(duì)不安:陪伴,但不驕縱

  那么,是不是當(dāng)寶寶啼哭、不愿和其他孩子一起玩時(shí),父母就應(yīng)該表現(xiàn)順從的態(tài)度呢?鄒小兵主任認(rèn)為,對(duì)嬰幼兒不安全感的表達(dá)和單純的撒嬌耍賴還是要區(qū)分對(duì)待。

  “首先要強(qiáng)調(diào)的是,從出生到一歲半內(nèi),寶寶是需要父母或養(yǎng)育者陪伴的,這種陪伴應(yīng)該是讓寶寶一直處在自己的視線范圍內(nèi)。而這個(gè)時(shí)期的孩子即使會(huì)和父母耍賴,一般也不要求作嚴(yán)格的糾正。”但是,父母應(yīng)該注重培養(yǎng)寶寶在正常時(shí)期獨(dú)立性的培養(yǎng)。“除非是寶寶生病了,打針吃藥讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安,需要父母的呵護(hù)撫慰,此時(shí)多抱一抱很有必要。否則隨著孩子漸漸長(zhǎng)大,如果父母還成天抱著哄著,久而久之就會(huì)使孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。”

  鄒小兵說(shuō),父母應(yīng)該在陪伴的前提下鼓勵(lì)寶寶多探索新事物,尤其對(duì)于依賴性強(qiáng)的寶寶,更應(yīng)該通過(guò)玩具、游戲以及與其他寶寶的互動(dòng)制造感官刺激;蛟S有的寶寶適應(yīng)力比較差,可以慢慢引導(dǎo),不用心急。但如果寶寶只是一味耍賴,切記不能驕縱,應(yīng)采取“在場(chǎng)不關(guān)注”的方式,雖然陪伴但不理睬,甚至可以表現(xiàn)出不高興的模樣,讓寶寶“知難而退”。


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