歡迎來(lái)到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

怎樣培養(yǎng)幼兒的利他感情

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

作為生命最初的一段時(shí)光,不論在身體力量還是在社會(huì)權(quán)利上,與成年世界相比,幼兒總難免處于弱勢(shì)。然而它卻以另外的一些方式,顯示著自己有別于甚至超越成年世界的特殊力量,那是一種與幼兒獨(dú)特的理解力、豐沛的創(chuàng)造力,以及單純的愛(ài)與快樂(lè)相連的力量。正是這種力量促使著幼兒表現(xiàn)出人類最為本原、最為淳樸的行為,而正是在年幼的嬰孩身上所表現(xiàn)出的種種,更使我們進(jìn)一步理解了中國(guó)古代哲學(xué)家孟子“性善論”的真諦。其實(shí),在現(xiàn)實(shí)的生活中,細(xì)心的家長(zhǎng)常常會(huì)發(fā)現(xiàn):一個(gè)十幾個(gè)月的幼兒聽(tīng)到一個(gè)嬰兒在哇哇大哭時(shí),會(huì)馬上快步上去注視著他,甚至摸摸他的小腦袋。如果無(wú)濟(jì)于事,嬰兒還在哭泣,幼兒也就跟著哭泣起來(lái),最后他把自己的媽媽找來(lái),拉起媽媽的手放到嬰兒的額上。心理學(xué)家們認(rèn)為,這就是嬰兒早期所表現(xiàn)出來(lái)的同情心,或稱為“移情”能力,即把自己的感情轉(zhuǎn)移運(yùn)用到他人身上。幼兒的這種利他的行為恰到好處的闡釋了何謂“性善”,而作為家長(zhǎng),更應(yīng)該注意的是盡早對(duì)幼兒這種行為或感情的保護(hù)和培養(yǎng),使幼兒這種原初而又可貴的同情心發(fā)展成為利他主義的思想感情。

幼兒的利他感情需早培養(yǎng)

利他感情是人際交往中的一種特殊的情感,通常表現(xiàn)于人的交往過(guò)程中,感情的發(fā)生是以使他人受益為前提。“利他”實(shí)際是一種道德情操的外在表現(xiàn),并構(gòu)成其社會(huì)能力的一種層面,它能增進(jìn)幼兒的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力。人們?cè)诮煌斜憩F(xiàn)出來(lái)的謙讓、幫助、合作、分享等有利于他人和社會(huì)的這種利他行為是一種自愿的行為,通常以他人為目的,有助于人與人之間高質(zhì)量的交往,建立良好的人際關(guān)系,以適應(yīng)社會(huì)生活的要求。

從各種研究結(jié)果我們可以看出,作為人之初的幼兒就已經(jīng)有了利他感情的萌芽,而在幼兒此種感情的萌芽中,家長(zhǎng)如何激發(fā)和培養(yǎng)這種利他行為,就成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。其實(shí),如果我們將這種利他感情看成是人本性的一部分的話,那么年幼的兒童,由于其獨(dú)特的生理和心理特點(diǎn),則可能表現(xiàn)出更多的利他感情及相應(yīng)的行為。作為家長(zhǎng),如果能抓住各種教育的契機(jī),就能夠使幼兒利他的本性得以發(fā)揚(yáng)。同時(shí),正是由于幼兒早期各種利他行為的出現(xiàn),極早的通過(guò)引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒健康、積極的利他感情,就尤為重要了。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/youjiao/600965.html

相關(guān)閱讀: