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擁有這些應(yīng)對(duì)能力,寶寶終生受益

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為教育 來源: 逍遙右腦記憶

  

  我們教育孩子的重要目標(biāo)之一,就是教會(huì)孩子如何度過難關(guān),重新振作,而不再總是依賴于成年人。這意味著要授之以漁,將面對(duì)生活中的撲朔迷離的能力交給他。其實(shí),孩子們并不需要我們?cè)劫薮,將他們從挫折和失意中拯救出來,或者為他們的受挫?zhǔn)備理由,孩子們自己能解決屬于他們的問題。

  

  教會(huì)孩子靈機(jī)一動(dòng)

  在回家的路上,孩子委屈地向你訴說他被別的孩子欺負(fù)的經(jīng)歷。為了讓他高興起來,你允許他晚上多看一會(huì)兒電視,或是做了很多他喜歡的好吃的來“討好”他,順便幫他想對(duì)付那個(gè)“壞孩子”的方式。不如換個(gè)方式來幫助孩子,不要讓他習(xí)慣于你為他代勞。下次遇到麻煩,你應(yīng)該問他:“告訴我,怎么啦?”接下來,告訴他你相信他能度過難關(guān),對(duì)他說:“我知道你會(huì)沒事的。”然后鼓勵(lì)他開動(dòng)腦筋想辦法:“想想看,上次隔壁的小宇遇到類似的問題,他是怎么做的?”

  

  教孩子有事相互商量

  孩子們又爭吵起來。兩人因?yàn)榭措娨暱床坏揭粔K兒打了起來。像往常一樣,他們希望你來協(xié)調(diào)糾紛。一個(gè)好辦法就是:教孩子有事相互商量,這樣他們能自己避免太過火爆的情況出現(xiàn)。你可以說:“如果你不高興,可以出去干點(diǎn)別的。大家都走開去,好好冷靜冷靜,這樣就都能平靜下來。”然后,你需要解釋一下:“你們必須學(xué)會(huì)有事相互商量。如果你提議出去玩,他又愿意,那不是兩個(gè)人都很高興嗎?”

  

  教他們一些相互協(xié)商的方法

  比如“石頭、剪子、布”,拋硬幣,或者這樣:“下次兩人鬧別扭,誰先走到一邊去,誰就算勝了。”規(guī)定時(shí)限也是減少爭吵的好辦法。可以告訴孩子們:“我規(guī)定:你們要是吵架,最多只能吵5分鐘。如果5分鐘后還在吵,那你們都別看,輪到我看。”

  

  不要幫他,讓他學(xué)會(huì)自我管理

  Kelly是個(gè)34歲的母親,女兒已經(jīng)習(xí)慣于出了事就等著我替她解圍。拒絕為孩子提出的無理要求寫一個(gè)字,或者打一個(gè)電話。正是因?yàn)楹⒆訉?duì)自己的生活缺乏組織和管理,導(dǎo)致了這些問題,你不該再替他撐腰。因此,當(dāng)他又犯了這個(gè)老毛病時(shí),你可以反問他:“你想想該怎么辦?”鼓勵(lì)孩子自己拿主意,并且讓孩子學(xué)會(huì)承受來自同伴的壓力。不要為她決定。相反,你應(yīng)該引導(dǎo)她去思考她做出的每一個(gè)決定可能帶來的后果,從而幫助她自己做出最好的選擇。你可以通過問問題來引導(dǎo)她。

  保護(hù):“如果你需要什么,就來找我,我在這兒等你。”

  援助:“我會(huì)有辦法的,寶貝。”

  溺愛:“我會(huì)讓那個(gè)小朋友的爸爸媽媽邀請(qǐng)你參加他的生日會(huì)的,放心吧。”

  代勞:“你累了,寶貝,去睡會(huì)兒吧,我給你做。”你必須杜絕這些行為,清楚地告訴自己,這些行為將無法開發(fā)出孩子的獨(dú)立品格。


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