在剛剛?cè)雸@的孩子中，有那么一些孩子總是聽(tīng)不懂老師說(shuō)的話以及發(fā)出的指令。照理說(shuō)，這個(gè)年齡的孩子應(yīng)該有了一定的理解能力，在家的時(shí)候也表現(xiàn)得聰明伶俐，為何一到幼兒園就木訥了呢?

假如孩子在家里能夠聽(tīng)懂父母的話，在正常情況下(即孩子沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)方面的障礙，如，耳聾、口吃等)，那么可能有下面幾個(gè)方面的原因在干擾他。

NO.1 家庭用語(yǔ)不規(guī)范

在家里，大人的語(yǔ)言一般比較口語(yǔ)化，而在幼兒園，老師使用的是規(guī)范語(yǔ)言。他進(jìn)入幼兒園以后，往往不能理解小便(撒尿)，起立(站起來(lái))。

解決方案：平時(shí)在家里，父母應(yīng)該多和孩子說(shuō)說(shuō)規(guī)范的普通話。讓孩子從小習(xí)慣傾聽(tīng)和使用規(guī)范的語(yǔ)言，這對(duì)于他適應(yīng)學(xué)校生活，有效學(xué)習(xí)十分有利。

NO.2 方言使用頻率高

有些家庭中，方言的使用頻率非常高。那些平時(shí)所聽(tīng)所說(shuō)基本上都是方言的孩子，往往不能將老師說(shuō)的普通話指令與自己所熟悉的方言聯(lián)系起來(lái)，這讓孩子感到不知所措。

解決方案：假如家里面方言使用的頻率比較高，那么您應(yīng)該每天額外的抽一段時(shí)間，給孩子增加使用規(guī)范普通話交流的機(jī)會(huì)。

NO.3 不能適應(yīng)集體傾聽(tīng)

在家，孩子和父母的交流基本上是一對(duì)一，因此，孩子初入幼兒園，往往不能立即適應(yīng)集中聽(tīng)老師說(shuō)話的生活，主要表現(xiàn)就是注意力不集中。

解決方案：在家可以有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多參與對(duì)話和集體交流的機(jī)會(huì)。如請(qǐng)鄰居家的小孩到家里來(lái)做客，一起聽(tīng)大人講故事，提問(wèn)回答做語(yǔ)言游戲，在這個(gè)過(guò)程中特別注意要?jiǎng)?chuàng)造讓孩子在集體中傾聽(tīng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/youjiao/549684.html

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