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恐嚇打罵孩子弊端多多

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 心理教育 來源: 逍遙右腦記憶

  恐嚇打罵教育是幼兒教育之中普遍存在的一種教育方式。

  例:某校,一名學(xué)生失蹤,忙換了家長和老師,問遍親戚朋友,杳無因訊;學(xué)校派人找了全城,結(jié)果在一橋洞下發(fā)現(xiàn)了該孩子。孩子蜷縮在那里流著眼淚甚是可憐,問其原因,才知道因?yàn)檫@次考試得了92分,他的爸爸說拿不到100分就砸斷我的腿。然而父親的回答很輕松:“我不過嚇唬嚇唬他!”

  在日常生活中,我們不難看到這樣的情景:當(dāng)孩子不聽話或發(fā)脾氣、不順從成人的意愿時(shí),他們會(huì)哭鬧不止,這時(shí),媽媽或爸爸就會(huì)嚇唬他說:“別哭了,狼來了!备杏變簣@的老師為了制止不聽話的孩子說話,會(huì)說:“誰要是再講話就把誰的嘴巴縫起來。”于是哭鬧的孩子停止了哭聲,講話的孩子也閉上了嘴巴,及不情愿地表現(xiàn)出順從、乖巧的樣子。諸如此類的情況在家庭教育和幼兒園教育中司空見慣?謬槾蛄R孩子會(huì)給孩子自身帶來很多弊端!

  一、自卑感的產(chǎn)生

  父母經(jīng)常打罵孩子,打罵的同時(shí)還不忘教育:“你看人家的孩子多聽話,樣樣比你強(qiáng),你再看看你……”無形的話語直接刺痛孩子的心靈,孩子覺得自己很笨不如別人。使本來可以做好的事卻偏偏不去做或索性去破壞。這樣的孩子長大后可能會(huì)行事膽怯、唯唯諾諾,有過強(qiáng)的自卑心理。

  二、讓孩子產(chǎn)生遺棄感

  父母經(jīng)常打罵恐嚇孩子,并說出"再不聽話,就不要你了"等話語,很可能會(huì)讓孩子信以為真,并在他的心靈深處留下較深的傷痕。父母?jìng)冸S口說出的這一句氣話很可能會(huì)讓孩子長時(shí)間處于被遺棄的感受之中。

  三、恐嚇的貶值。

  面對(duì)家長的恐嚇,有些孩子在家長說的第一次擔(dān)驚受怕,這樣那樣的事情做了,結(jié)果頭也沒砸爛,腿也沒打斷,飯也照吃不誤。久而久之,使孩子意識(shí)到:“干打雷,不下雨”,不過如此而已。會(huì)讓孩子產(chǎn)生囂張的心理! 

  四、難以預(yù)料的后果。

  有的孩子性格好強(qiáng)而剛烈。受家長的“恐嚇”,精神失常者有之;為了逃避“恐嚇”,離家出走者有之;自殺生亡者有之。造成一幕幕人間悲劇,使家長追悔莫及,遺恨終生。

  幼兒時(shí)期孩子最依賴相信家長和老師,特別重視長輩對(duì)自己的態(tài)度,一個(gè)微笑都會(huì)給幼兒心里造成很大的影響。應(yīng)該從幼兒心理的健康成長出發(fā),幫助幼兒改正自己的一些不好的行為和習(xí)慣。用自信的心態(tài)感染孩子。要善于調(diào)整、控制自己的情緒,處事冷靜,以平和的態(tài)度對(duì)待幼兒,不能采取打罵幼兒的行為,同時(shí)循循善誘,耐心地進(jìn)行教育,不要傷害幼兒的自尊心。同時(shí)家長們還要善于積極傾聽、了解幼兒的內(nèi)心。作為教育者,應(yīng)該細(xì)心地觀察和了解幼兒,從實(shí)際出發(fā),萬萬不可以是使用恐嚇打罵的教育方法。


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