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讓孩子快樂學習的秘密

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 行為習慣 來源: 逍遙右腦記憶

和所有的年輕媽媽一樣,我希望孩子在0~6歲這個語言、智力、性格、行為形成的關鍵時期能夠得到良好的教育。同時,我更希望培養(yǎng)孩子的學習興趣和能力,使孩子享受學習的過程,快樂地學習。女兒琳琳在創(chuàng)藝寶貝一年多的學習體驗,讓我們找到了快樂學習的秘密。

第一次接觸接觸創(chuàng)藝寶貝是在一年多以前,我至今記憶猶新。那天,我?guī)Я樟赵谖褰菆霭屠璐禾炝鶚情e逛,無意中發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)藝寶貝門口的海報,我們被愛因斯坦的“想象力比知識更重要”吸引了,更被孩子的“涂鴉”作品吸引了,于是進去咨詢,熱情的指導師馬上幫我們安排了“報紙游戲”體驗課。太神奇了,一張報紙一會兒工夫就變成了一根根“面條”、一會又變成了“足球”、“排球”,過一會兒又變成了“老虎”、“小貓”,最后,當Taiki老師把準備好的兩大箱報紙條拋出來時,孩子們的熱情和快樂被最大限度地激發(fā)了,他們爭先恐后地喊著:下雪啦!于是,“堆雪人”“打雪仗”的游戲開始了……我也被這個培養(yǎng)美術式思維方式的教育理念和創(chuàng)造性的課程深深地打動了,從此,琳琳在創(chuàng)藝寶貝的快樂學習生活開始了。

一開始,我只是覺得這是一個很快樂的課程,并沒有希望孩子能學到什么具體的東西,只要她玩得開心、對美術感興趣就行了。漸漸地我發(fā)現(xiàn),創(chuàng)藝寶貝階段性的課程是很有科學性的,它不僅培養(yǎng)了琳琳對美術的興趣,更在很多方面讓我看到了變化。

就課程的學習方式上,創(chuàng)藝寶貝特殊的授課方式讓孩子和老師、孩子和孩子之間有了更多的互動。我覺得創(chuàng)藝寶貝不但注重孩子知識的學習,更重要的是孩子各方面能力的培養(yǎng)和良好性格的養(yǎng)成。

特別是后面的課程,很多作品需要一個班級里面所有的孩子來共同完成,這就要孩子能夠很好的配合,懂得什么叫謙讓,懂得什么叫團隊,懂得什么叫合作,必要的時候也要學會妥協(xié)。就像大部分小朋友很小的時候都是以自我為中心的,起初根本不懂得相互謙讓,互相幫助。與其他小朋友的相處,學習和游戲以及指導師正確的指導下漸漸會明白相互合作,明白了謙讓,幫助和妥協(xié)的道理。我想創(chuàng)藝寶貝不僅給予孩子想象力,創(chuàng)造力,動手制作能力等等,更重要的也是教會孩子如何學習,如何游戲,如何與其他孩子相處。培養(yǎng)他們的各方面能力及良好的行為方式。

培養(yǎng)孩子的動手能力也是創(chuàng)藝寶貝課程的一大特點,尤其是制作類課程和食品類課程,讓孩子動手的同時,也培養(yǎng)了他們對美的感受能力和自信心。當我看到女兒做餅干、蛋糕、泡菜、背包……我也感到很驕傲、很自豪。

一年多以來,琳琳總是期待每次的課程,她常常問:“媽媽,今天是星期幾?我們什么時候去創(chuàng)藝寶貝?”“媽媽,我想Taiki老師和小朋友了”。下課時,琳琳總是興奮地拉著我,自信地展示自己的“作品”,在她的各式各樣的“作品”中,不難發(fā)現(xiàn),孩子的想象力和創(chuàng)造力在逐步地展現(xiàn),F(xiàn)在,她可以“獨立創(chuàng)作”了,比如:自己畫幾條美麗的小魚,然后找一個一次性的杯子,裝一些水,把魚放在水里,讓魚兒在水里暢游,還和小魚聊天,“小魚,你們喜歡我嗎?我們做好朋友吧” “小魚,下次我和你們一起到大海里游泳,好不好?”“我爸爸會仰泳、自由泳、蝶泳、蛙泳,你們呢?“小魚,你們喜歡畫畫嗎?我可喜歡畫畫啦!我喜歡Taiki 老師,喜歡畫神閑和尼爾,我是創(chuàng)藝寶貝,我以后要當藝術家呢”幼兒園的老師在琳琳的評語中寫道:“你知道嗎?老師很喜歡你燦爛的笑容”; “乖巧、可愛的你尊敬老師,能和同伴友好相處”;“你的繪畫水平有了明顯的提高”;“你很會動腦筋思考”……我想,所有這些,都和創(chuàng)藝寶貝的鼓勵和激發(fā)分不開的。

現(xiàn)在,琳琳在創(chuàng)藝寶貝的課程已經(jīng)進行到第三階段了,也就是說還有幾個月的時間就要結束了。我想,當她要離開創(chuàng)藝寶貝的時候,不光是她,我也會很舍不得這里的老師和小朋友的。因為能擁有一個快樂、美好的童年是每個孩子的夢想!



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