一、四年級在小學六年的地位

 

世界上有兩項學生閱讀素養(yǎng)評估，一個是針對小學的，一個是針對中學的。針對小學的，測的是四年級，叫國際小學生閱讀素養(yǎng)評估。該評估創(chuàng)始于2001年，每5年進行一次。是目前世界上唯一針對9-10歲兒童小學四年級閱讀素養(yǎng)的跨國界、跨文化的比較研究。該項研究全稱為國際閱讀素養(yǎng)進展研究（PIRLS）。測試內(nèi)容是12篇文章（6篇文學和6篇信息），約有180個題目。目前已經(jīng)測了四次，2016年共有61個國家及地區(qū)參加，我國大陸沒有參加，測試成績是俄羅斯聯(lián)邦和新加坡的學生的閱讀成績最高，南非在PIRLS 2016中倒數(shù)第一。針對中學的，就是15歲的“PISA”測試。上海2009年參加了測試，三科全球第一。

 

如果你考察過新加坡的教育，一定知道這個國家非常重視小學四年級綜合測試。他們會根據(jù)成績進行人生的第一次分流。其實，我國也重視四年級的測試。像江蘇省中小學生能力監(jiān)測，每兩年一次，小學也是四年級。8月24日，我國教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布了《2019年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測——語文學習質(zhì)量監(jiān)測結果報告》，其中小學也是監(jiān)測的四年級。

 

為什么世界各類型小學監(jiān)測選擇四年級，而不是三年級，或者五年級呢？研究小學，不管是五年制的，還是六年制的，四年級的確起了承上啟下的作用。測試四年級，是對過去四年閱讀能力的一次總結，四年的教與學，可以測出學生的閱讀能力，可以測出老師的教學問題，也可以測出家長的問題。通過數(shù)次測試，就可以清楚四年級結束，一個人具有什么的能力是正常的。出現(xiàn)什么問題，也是清楚的。而發(fā)現(xiàn)問題，余下還有改的時間與空間。

 

另外，三年級學生成績，往往處于馬鞍型變化（二年級成績好的，有可能會變差；二年級成績差的，有可能會變好，因為這一年是孩子形象思維向初步抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變期），所以，看不出第一學段的整體的閱讀素養(yǎng)是否養(yǎng)成，對學生表現(xiàn)出來的問題也未必能看準。經(jīng)過三四年級的學習，小學生的閱讀素養(yǎng)表現(xiàn)從四年級就可以看出來。所以從四次PIRLS測試的報告中，可以看出世界多個地方四年級教育的諸多問題。

 

所以，四年級孩子的發(fā)展，只有在教與學，學生、家長、老師共同以較科學的狀態(tài)下進行，孩子的素養(yǎng)才會更高。如果家長有興趣，可以查找有關PIRLS測試的報告看一看，從中也能找到教育自家孩子的辦法。

 

二、四年級學生讀什么書？

 

現(xiàn)在的統(tǒng)編教材，四年級共要求讀《中國神話故事》《世界經(jīng)典神話與傳說故事》《十萬個為什么》《灰塵的旅行》。這是教材要求，一定要讓孩子讀一讀。四年級學生讀書，完全可以自己讀了�，F(xiàn)在有很多讀書會，比如親子讀書會，家長可以與孩子一起參加。不過，我還是喜歡一家人一起讀這些書。大人為何要讀？因為這些書，大人們普遍沒有讀過。與孩子一起讀一年，常常與孩子討論書中的人物，肯定特別有意思。

 

三、四年級寫什么孩子會愛上寫作？

 

1.給孩子選一些詩集，讓孩子讀讀，你的孩子一定會寫詩玩。比如金子美鈴的詩集、謝爾·希爾弗斯坦的詩集、狄金森的詩集、金波的詩集、徐魯?shù)脑娂�、諾貝爾文學獎獲得者專門給兒童寫的詩集等。讀著讀著，孩子就會玩幾首詩了。

 

2.寫信。四年級學寫信。父母以寫信的方式與孩子交流，交流中學會寫信。

 

3.讀一些哲學類的書，寫好身邊的事。四年級又學習寫日記了！三四年級，兩次學習寫日記，也就是每天讓孩子寫日記，每天日記可以寫一二百字了。在這方面不要用時過多，每天拿出十五六分鐘足夠了。

 

4.三四年級，我建議家長讓孩子多讀橋梁書。因為橋梁書字數(shù)不多（1500－20000字），有的是一篇非常有意思的長文章，有的是分章節(jié)寫的，雖然章節(jié)不少，但每章的內(nèi)容也就幾百字。像新蕾出版社出版的國際獲獎小說，就是安徒生獎作品，紐伯瑞兒童文學獎作品，七八十本讀下來，學生本本都喜歡。也就是100－200頁世界經(jīng)典童書，四年級學生可以讀了。。學生讀這些書，讓孩子擬定一些章節(jié)，讓他們寫數(shù)日，一本書就能完成。四年級，是練習寫書的好時候。

 

四、讓孩子玩一年的小種植

 

研究一些國家的四年級教育，發(fā)現(xiàn)一個特別的事，那就是學校為四年級學生準備一塊地（一至三年級學生可以參觀，但不能種。五六年級學生不可以再來了），讓孩子自己種一年。怎么種，種什么，怎么管理，如何記錄，搞什么活動，一切學生說了算。我國絕大多數(shù)學校沒法讓四年級學生做這類事。

 

其實，這一年里，家里可以讓孩子種一些東西。這種玩，是帶著語文及多學科思維的玩，可以畫自己的種的植物，可以把觀察到一切記錄下來，有了收獲可以玩?zhèn)�收獲節(jié)，可以為種的植物寫詩，可以查找資料研究這些植物，完成一份研究報告。做一年，肯定會有讓人驚奇的作品出現(xiàn)。這對孩子寫觀察日記也有好處。

 

五、說說有關數(shù)學的事

 

讓孩子嘗試做一點有難度的題。有人說，是不是讓我們參加奧賽訓練，絕對不是這個意思，我很反對那種訓練。我只是覺得，如果你的孩子有興趣，四年級開始玩玩有點思維難題的題，那是很有意思的。另外，四年級可以玩四階及以上的魔方了，可以玩一玩異型魔方、空心魔方了。數(shù)學好玩，可以從玩魔方中體驗。千萬不要怕孩子癡迷于魔方。如果你的孩子癡迷于魔方，玩得又好又快，他未來的數(shù)理化肯定沒什么大問題了。

 

六、讓你的孩子成為科學小達人吧

 

四年級，可以大量閱讀科學類書籍了，可以做好多實驗了，可以寫寫實驗報告，向同齡人介紹自己喜歡的科學了。玩轉(zhuǎn)科學，讓你的孩子在科學上有興趣，對科學有著獨特的想法，四年級非常關鍵。

作者：高子陽