以表象系統(tǒng)改進(jìn)TOTE模式
NLP模式以表象系統(tǒng)及策略的觀點,藉由特化TOTE的形成元素,改良了TOTE的概念。NLP的觀點以為,對行動程序(包括認(rèn)知運動).TOTE的試行狀態(tài)及運作都可以有效地以NLP的表象系統(tǒng)來代替。對TOTE程序中的每一步驟,我們都能準(zhǔn)確地以某些表象系統(tǒng),或表象系統(tǒng)的組合來確認(rèn)及調(diào)配。
以上述釘釘子的例子來說,釘子釘平與否的測試,可以用某些儲存的內(nèi)在視覺表象檢試釘子看起來釘平了與否,以此比擬釘子地位的視覺經(jīng)驗。為了使我們的TOTE剖析更簡易,我們借用四感官變數(shù)的概念,而且把來自外在資源的視覺經(jīng)驗縮寫為Ve;內(nèi)在生成的視覺表象縮寫成Vi.在釘釘子一例中,測試釘子的情勢狀況,催眠消除拖延的毛病,假如它是以凝視著釘子來進(jìn)行的,就包含了外在及內(nèi)在表象之對照-或是Ve/Vi.
相同的對照也可能由觸覺活動經(jīng)驗構(gòu)成-木匠把釘子釘平在桌面時、及他正要把釘子釘在桌面時,即便是在這兩種狀態(tài)下木匠的手掌及手臂也會不一樣。這里的對照會在外在觸覺感到及內(nèi)在生成的觸覺經(jīng)驗間發(fā)生-或是Ke/ki.相同狀態(tài)的對照也可能發(fā)生在聽覺上,槌子敲在釘子上時的聲音,當(dāng)釘子被敲平在桌面、及尚未被敲平于桌面時,兩者的聲音也會有所不同。此一特定對照的形式狀態(tài),即包括了外在的聽覺(Ae)與內(nèi)在的聽覺(Ai)之比較:也就是Ae/Ai.
一位有經(jīng)驗的專業(yè)木匠可能容易地實現(xiàn)這個實驗,而且能滿意這三種表象體系的其中任何一個,沒經(jīng)驗的木匠就可能沒措施那樣了,神經(jīng)語言學(xué)。在一特定工作上替用不同的表象系統(tǒng)的才能,對很多不同的職業(yè)來說,能夠視為一項對其適性、教訓(xùn)、及彈性的可托度指標(biāo)。
在此例子中,木匠的運作可以外在觸覺系統(tǒng)來表現(xiàn),由于這些運作含括了木匠手臂舉起及敲擊的動作。(我們設(shè)定此運動反響為外在觸覺Ke),因為它是透過觸覺及自我接受系統(tǒng),使此一運動被表當(dāng)初個人身上。
[一致](TOTE的產(chǎn)出點)及[不一致](TOTE的運作點)的經(jīng)驗,可作為測試的成果,這也可以藉由一個表象系統(tǒng)來加以表現(xiàn)。舉例來說,當(dāng)木匠測試釘子時,發(fā)明釘子并未釘平在桌面,現(xiàn)有釘釘子的經(jīng)驗及釘子應(yīng)當(dāng)打成何種樣子的儲存表象(此乃使木匠運作之尺度)之間的不一致,可能會經(jīng)由影像、聲音、或感覺來表示出來。他可能在腹部得到某種感覺,這種感覺創(chuàng)造了[釘釘子]的從屬規(guī)矩。他可能實際在腦海里聽到一種聲音說:[不對,還需要再釘]或是他可能看到他的槌子再敲打釘子的內(nèi)在影像。
留神,某一測試,并不須要只能發(fā)生在介于外在與內(nèi)在間天生的表象。測試也可產(chǎn)生在兩個內(nèi)在的貯存或生成表象之間。不外,這兩個對比的表象常會存在于雷同的表象系統(tǒng)之中。某一視覺表象極可能實際由另一個視覺表象加以測試;或是聽覺對聽覺;或是觸覺對觸覺。(咱們可以假設(shè),兩種不同的表象同時并存于相同的表象系統(tǒng)中,乃是人類的兩大腦的功效之一。)
不過,并不是所有的試行都包括了兩種表象的對照或吻合;有些可能是對特定表象的強度測試。也就是說,某些感覺、聲音、或影像,在該TOTE產(chǎn)出之前,可能需要達(dá)要一進(jìn)口的數(shù)值(依運作程序而定)才行。在此類對照中,某一系統(tǒng)中的某一表象常被某一不同的系統(tǒng)中的另一表象[測試]--舉例來說,像某些事物[看]起來不錯,3號和4號的區(qū)別,卻[感覺]錯誤。此類測試常發(fā)生在決議及念頭策略上。因為行為者的天性,此類試行發(fā)生的[不一致]常會被經(jīng)驗為壓力、或是心坎掙扎。這種掙扎的解決,是在其中一個表象變得夠強了,使得它能獲得主導(dǎo)去發(fā)明反映鏈中的下一步驟,或是當(dāng)個人經(jīng)過本人的運作、轉(zhuǎn)變、平衡、或否認(rèn)這些表象,
讓他們彼此變得一致。
此類種種表象測試的另外一些例子,像是某一特定行為[感覺]不錯,但某些事物卻[告知]他不應(yīng)該那么做,第五型的心理診斷;或是某個抉擇[聽]起來像是不錯的點子,但你卻遇[見]可能會有個負(fù)面的終局。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/nlp/25687.html
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