16-19
題。
一朵午荷
洛夫
這是去夏九月間的舊事，我們?yōu)榱撕苫ㄅc愛情的關(guān)系，曾發(fā)生過一次溫和的爭辯。
“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢?
”
“愛它的翠葉田田。”
“葉殘了呢?
”
“聽打在上面的雨聲呀!
”
“這種結(jié)論豈不太過羅曼蒂克。”
“你認(rèn)為……?
”
“欣賞別人的孤寂是一種罪惡。”
記得那是一個(gè)落著小雨的下午，午睡醒來，突然想到去博物館參觀一位朋友的畫展。為了喜歡那份涼意，手里的傘一直未曾撐開，冷雨溜進(jìn)頸子里，竟會(huì)引起一陣小小的驚喜。沿著南海路走過去，一輛紅色計(jì)程車側(cè)身馳過，濺了我一褲腳的泥水。抵達(dá)畫廊時(shí)，正在口袋里亂掏，你突然在我面前出現(xiàn)，并遞過來一塊雪白的手帕。老是喜歡做一些平淡而又驚人的事，我心想。[
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這時(shí)，室外的雨勢(shì)越來越大，群馬奔騰，眾鼓齊擂，整個(gè)世界蘢罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有著出奇的靜。我們相偕跨進(jìn)了面對(duì)植物園的陽臺(tái)。
“快過來看!
”你靠著玻璃窗失神地叫著。我挨過去向窗外一瞧，頓時(shí)為窗下一幅自然的奇景所感動(dòng)，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋謝，或者說多已雕塑成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的蓮蓬。滿池的青葉在雨中翻飛著，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈頭劈臉灑將下來，鼓聲與掌聲響成一片，節(jié)奏急迫而多變化，聲勢(shì)相當(dāng)懾人。
我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點(diǎn)說是亭亭玉立，之所以亭亭，是因?yàn)樗心且话咽蓍L的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動(dòng)物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一個(gè)水晶球，越向葉子的邊沿?cái)U(kuò)展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險(xiǎn)萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個(gè)葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點(diǎn)燃一支煙，深深吸了一口，然后緩緩?fù)鲁�，一片濃煙剛好將臉上尚未褪盡的紅暈掩住。
也許由于過度緊張，也許由于天氣陰郁，這天下午我除了在思索你那句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”的話外，一直到畫廊關(guān)門，我們?cè)僖矝]有說什么。
但我真正懂得荷，是在今一個(gè)秋末的下午。這次我是誠心去植物園看荷的，心里有了準(zhǔn)備，仍不免有些緊張。跨進(jìn)園門，在石凳上坐憩一下，調(diào)整好呼吸后，再輕步向荷池走去。
噫!
那些荷花呢?
怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿池涌動(dòng)的青葉，好大一拳的空虛向我襲來�；ㄊ菦]了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)照之下，顯得越發(fā)孤絕。這時(shí)突然想起我那首《眾荷喧嘩》中的詩句：“眾荷喧嘩／而你是挨我最近／最靜，最最溫柔的一朵／……”
午后的園子很靜，除了我別無游客。我找了一塊石頭坐了下來，呆呆地望著滿池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個(gè)月前，這里還是一片繁華與喧囂，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來了，剩下我獨(dú)自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢(shì)逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了。想到這里，我競有些赧然，甚至感到難堪起來。其實(shí)，孤寂也并不就是一種羞恥，當(dāng)有人在欣賞我的孤寂時(shí)，我絕不會(huì)認(rèn)為他有任何罪過。朋友，這點(diǎn)你不要跟我辯，興衰無非都是生命過程中的一部分。今花事已殘，明照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍(lán)天，激紅著臉大聲唱著“我是一朵盛開的蓮”，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運(yùn)轉(zhuǎn)過程中去接受另一次安排，等到第二再來接唱。
撲撲塵土，站起身來，繞著荷池走了一圈，繞第二圈時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)眼前紅影一閃而沒。我又回來繞了半匝，然后蹲下身子搜尋，在重重疊疊的荷葉掩蓋中，終于找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮，我驚喜得手足無措起來，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵嗎?
(
選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文讀本
②
·
一朵午荷》，人民教育出版社
2007
版，有刪節(jié)
)
16
．縱觀全
文，談?wù)剺?biāo)題
“
一朵午荷
”
中
“
午
”
的含義。
(4
分
)
【答案】明指
“
我
”
欣賞池荷的時(shí)間；暗寓荷的生命狀態(tài)，雖已由
“
喧嘩
”
走向
“
寥落
”
，
“
將謝而未謝
”
，但它安靜地等待來再唱，在我心中永遠(yuǎn)是盛開的。
【解析】本題考查體會(huì)重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)，能力層級(jí)為
E
。
通讀全文后可知
“
午
”
的時(shí)間意義。同時(shí)，作者賞
“
午荷
”
的所見所感又賦予
“
午
”
以特殊的含義。解答本題需要考生明確思路一是字面意義，一是象征（比喻）意義。字面義簡單，但往往有考生忽略，象征（比喻）意義則需要結(jié)合借助文本中含義豐富的詞或語句組織。
17
．簡要?dú)w納畫線段落的段意，并簡析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。
(4
分
)
【答案】通過
“
誠心
”“
緊張
”
等描摩
“
我
”
的心理，表明第二次看荷前我的心理準(zhǔn)備和心理期待，該段是全文的關(guān)節(jié)所在，結(jié)構(gòu)上起著
“
承上啟下
”
的作用：
“
但我真正懂得荷，是在今一個(gè)秋末的下午
”
緊承上文，而
“
再輕步向荷池走去
”
則領(lǐng)起下文。
【解析】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題，能力層級(jí)為
C
。段意概括并不困難，
“
我誠心去看荷，緊張而期待
”
，但表述上最好用通用的句式結(jié)構(gòu)
“
通過
……
表現(xiàn)（表明）了
……”
，這需要考生重新組織語言；一般而言，出現(xiàn)在文本中間的段落或句子，其在結(jié)構(gòu)上作用多是
“
承上啟下
”
，掌握了這個(gè)規(guī)律，結(jié)合文段稍作
“
承上
”
與
“
啟下
”
的分析即可。
18
．概述文章所表現(xiàn)的荷之美。
(6
分
)
【答案】
①
形象美：由花的嬌美、葉的清香、枝的挺秀所呈現(xiàn)出來的自然美；亭亭玉立中的韻致美；在雨中英姿勃發(fā)的矯健美。
②
精神美：風(fēng)雨中偉岸挺拔的氣質(zhì)美；將謝未謝而安靜溫柔的孤寂美；接受命運(yùn)安排，等待命運(yùn)第二次接唱的平和美。
【解析】本題考查欣賞作品形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，能力層級(jí)為
E
。文本
“
花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀
……
我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點(diǎn)說是亭亭玉立，之所以亭亭，是因?yàn)樗心且话咽蓍L的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動(dòng)物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚
……
整個(gè)葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持
……
花是沒了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)照之下，顯得越發(fā)孤絕
……
情勢(shì)逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了
……
它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運(yùn)轉(zhuǎn)過程中去接受另一次安排，等到第二再來接唱
……
終于找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮
”
考生需從文本中找到有關(guān)荷的描述，概括時(shí)可以借助文本中相應(yīng)的詞語短語。但總結(jié)為
“
形象美
”
和
“
精神美
”
有難度。
19
．結(jié)合兩次觀荷，談?wù)?br />“
我
”
在思索
“
欣賞別人的孤寂是一種罪惡
”
這句話的過程中，思緒發(fā)生了怎樣的變化
?(8
分
)
【答案】第一次觀荷，面對(duì)雨中之荷矯健、挺拔、矜持的形象，聽到“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”，“我”有些不解，這引起了“我”的思索，也引發(fā)了“我”第二次誠心觀荷。第二次觀荷在花殘季節(jié)，面對(duì)“空虛向我襲來”，“殘荷來欣賞我的孤寂”，“我”由此悟出“興衰無非都是生命過程中的一部分”，從而認(rèn)識(shí)到“孤寂也并不就是一種羞恥”，欣賞孤寂也不是“一種罪惡”，生命在澄明的自我觀照中得到升華，兩次觀荷，圍繞“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”，展示出“我”“不解—思索—感悟—升華”的心路歷程
【解析】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，賞析作品內(nèi)涵，能力層級(jí)分別為
C
何
D
。審清題干要求。第一次觀荷的思緒較為簡單，是對(duì)
“
欣賞別人的孤寂是一種罪惡
”
這句話的不解和思索。見文本
“
這天下午我除了在思索你那句
‘
欣賞別人的孤寂是一種罪惡
’
的話外，一直到畫廊關(guān)門，我們?cè)僖矝]有說什么
”
。由此，也引出了作者的第二次觀荷行程，文本
“
想到這里，我競有些赧然，甚至感到難堪起來
”
提示之前與之后都是作者的思緒變化過程。本題重在對(duì)作者思緒變化的把握，作答時(shí)，第二次觀荷的感受較為重要，語言組織可以多借助文本中語句，同時(shí)，還要有總結(jié)性的話語點(diǎn)明題旨。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/gaozhong/549259.html
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