阿 城
一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。
萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。
領(lǐng)隊穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。
領(lǐng)隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領(lǐng)隊瞟一眼漢子們，一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。
大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個一個小過去。領(lǐng)隊啞聲問道：
“
可還歇？
”
余下的漢子漫聲應道：
“
不消。
”
紛紛走到牛隊里卸馱子。
牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個接一個飛身小過去。
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊吼一聲：
“
往下看不得，命在天上！
”
猛一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：
“
莫抓住不撒手，看腳底板！
”
方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。
猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓�；厣韰s見領(lǐng)隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。
牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗的響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來。順風出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。
(
選自《阿城精選集》，有刪改)
1
．文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。(5
分)
答：____________________________________________________________________
解析：
本題考查對作品藝術(shù)特色的理解分析能力。
“
表現(xiàn)特色
”
這個詞我們不常見，其實質(zhì)就是作品中的藝術(shù)特色。所給語句主要是從感覺的角度寫峽谷之險的。如
“
亮亮而來
”
寫水不寫其洶涌，而是從視覺寫之。再有，
“
一派森氣
”“
驀地心中一顫，再不敢向下看
”
均是感覺出其險。另外，也用到比喻，
“
深遠似涓涓細流
”
，也可答出。
答案：
以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。
2
．本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？(6
分)
答：____________________________________________________________________
解析：
本題考查鑒賞文學作品中的形象和表達技巧的能力。這個題目指向非常明確，文中寫牛主要有三處，分別是過峽谷前、過峽谷、過峽谷后牛的反應。其中，
“
過峽谷
”
最強烈，
“
兩眼哀哀地慢慢眨
……
屎尿盡數(shù)撒泄
”
，牛的反應正是峽谷險峻、過溜索之可怕的反應，起到烘托環(huán)境的作用。人物描寫主要寫了兩類人，
“
我
”
和
“
那些漢子
”
，回答時要從這兩個角度分別陳述。
答案：
牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：(1)
側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；(2)
與“
我”“
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”
互相映襯；又與領(lǐng)隊及漢子們的勇敢無畏形成反襯。
3
．文中寫領(lǐng)隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊形象。(6
分)
答：____________________________________________________________________
解析：
本題考查鑒賞文學作品的形象的能力。幾乎每個段落都有對領(lǐng)隊的描寫，要注意仔細篩選。開頭從神態(tài)寫他
“
懶懶
”
的；中間從動作寫，
“
走
”“
敲
”
，最后還有
“
飛到索頭，抽身躍下
”
；語言有兩處，過溜索前，問
“
可還歇
”
，我過時，他
“
吼
”
。由此可見，這個人對于溜索這一交通運輸習俗已經(jīng)習慣，充滿自信，技藝嫻熟。從他的語言可以看出他尊重他人，也不乏細心、豪氣。
答案：
(1)
“
懶懶”
地說話、“
穩(wěn)穩(wěn)”
地坐在馬上，通過神態(tài)描寫表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；(2)
“
敲一敲溜索”
、“
吼”
我過江，表現(xiàn)他認真負責，關(guān)心同伴；(3)
瞟一眼，問一聲，表現(xiàn)他受人尊敬，與同伴配合默契；(4)
一聲唿哨，最后一個過溜索，表現(xiàn)他的英雄氣概，勇敢豪邁。
4
．本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N和作者的情感取向。(6
分)
答：____________________________________________________________________
解析：
本題考查對文本深刻意蘊和作者價值取向的理解分析能力。本文寫的是馱隊過怒江溜索的一段。文章在寫牛過溜索時渲染了較緊張的氣氛，牛在生命可能受到的侵擾時恐懼發(fā)抖的表現(xiàn)，可見這種傳統(tǒng)的運輸方式在生命看來有多么可怕。就全文看，語言趨于客觀，這也是阿城文章的風格，客觀得像浮雕，在險境與極致的場景中，讓形象得以飽滿地完成自我展示，由作者對領(lǐng)隊等的用語看，作者對他們還是充滿贊賞和佩服的。結(jié)合這些理解表述出來即可。
答案：
深刻意蘊：(1)
寫飛渡峽谷的情景，表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險；(2)
寫馱隊的人際關(guān)系，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護；(3)
寫動物形象，隱喻人應該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；(4)
“
我”
與領(lǐng)隊的對照，表示人會在艱苦磨練中成長。
情感取向：(1)
寫駿馬、雄鷹，高山峽谷，表現(xiàn)對雄奇險峻崇高的贊美；(2)
寫領(lǐng)隊、精瘦漢子，表現(xiàn)對樂觀向上的人生態(tài)度的贊美；(3)
寫牛的恐懼、發(fā)抖，表現(xiàn)對平庸、畏難的厭棄；(4)
寫生存畫面，張揚了原始、野性的陽剛之美。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/gaozhong/428915.html
相關(guān)閱讀：嚴歌苓《赤貧魅力測試》閱讀答案
郭保林《戈壁有我》閱讀答案
高中散文《門》閱讀答案
《騎自行車去拉薩》閱讀答案
《草原月色》閱讀答案