一個(gè)永恒的教書匠季羨林 卞毓方 晚近， 季羨林 先生的頭銜，除了教育家、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家，通常還有一項(xiàng)國(guó)學(xué)大師。為此，有人在報(bào)上陳辭，認(rèn)為季羨林的專業(yè)是佛學(xué)和梵文研究 一個(gè)永恒的教書匠——季羨林
卞毓方
晚近，季羨林先生的頭銜，除了教育家、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家，通常還有一項(xiàng)“國(guó)學(xué)大師”。為此，有人在報(bào)上陳辭，認(rèn)為“季羨林的專業(yè)是佛學(xué)和梵文研究，算不上國(guó)學(xué)大師”。有人又撰文反駁，認(rèn)為“傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的許多重大領(lǐng)域季羨林都涉及到了，絕對(duì)稱得上是國(guó)學(xué)大師”。2007
5
月，中央電視臺(tái)拍攝季老的專題，拿我作陪襯，其間就提到了這段公案，問(wèn)我怎么看。卑之無(wú)甚高論，竊以為，這事不值得爭(zhēng)辯，在東西融會(huì)、環(huán)球一村的21
世紀(jì)的今天，國(guó)學(xué)大師也者，既不應(yīng)是一味鉆故紙堆的冬烘先生，也無(wú)所謂榮辱褒貶。要我說(shuō)，季羨林就是季羨林，他是一個(gè)平凡的人，也是一個(gè)大有人格魅力的人。他的平凡，即如他所說(shuō)，只是一個(gè)教書匠，至多再加一個(gè)寫家；他的大有人格魅力，就在于亦儒亦釋亦道，而又非儒非釋非道，從心所欲，脫略形跡，無(wú)法取替，不可超越。這后八個(gè)字，是我自己加的，季先生生前若聽到，一定不贊成。記得有一，胡光利、梁志剛兩位學(xué)兄出版《此情猶思——季羨林回憶錄》，在前言中寫上“國(guó)學(xué)大師”“國(guó)寶級(jí)學(xué)者”“北大惟一終身教授”等詞，季先生閱后，堅(jiān)決要求刪去。季先生說(shuō)：“真正的大師是王國(guó)維、陳寅恪、吳宓，我算什么大師？我生得晚，不能望大師們的項(xiàng)背，不過(guò)是個(gè)雜家，一個(gè)雜牌軍而已，不過(guò)生的晚些，活的時(shí)間長(zhǎng)些罷了。”
2006
，第19
屆世界詩(shī)人大會(huì)在我國(guó)山東泰安召開，會(huì)上，季羨林、高占祥、李國(guó)彝三位被評(píng)為世界桂冠詩(shī)人。這又是一頂高帽。組織者的心思，咱不去猜測(cè)，高占祥、李國(guó)彝二位的成就，咱也不去評(píng)估，且說(shuō)季先生。季先生在中學(xué)時(shí)，曾有“詩(shī)人”外號(hào)，說(shuō)明他是喜歡詩(shī)的，是有這方面的素養(yǎng)的，但他一生發(fā)表之詩(shī)，據(jù)筆者所知，不會(huì)超過(guò)十首。季先生著作等身，身列作家之林，還自謙是票友。以不到十首詩(shī)的數(shù)量，榮膺世界桂冠詩(shī)人稱號(hào)，他老人家肯定會(huì)感到惶恐。我沒(méi)有猜錯(cuò)，一次見面中，季先生說(shuō)了創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。季先生講：“原本是泰安地區(qū)來(lái)人，說(shuō)請(qǐng)我寫一首詩(shī)，關(guān)于泰山的。我自幼景仰泰山，至今初衷不改，興致一上，就動(dòng)筆了。7
月29
日（2005
），溫總理來(lái)，來(lái)得特早，我桌上攤著稿紙，沒(méi)有收拾。總理問(wèn)我最近在寫什么，我說(shuō)在寫關(guān)于泰山的詩(shī)，并且念了開頭幾句。以后新華社就作了報(bào)道。再以后，你們都知道了的，我季某人忽然就成了桂冠詩(shī)人。”說(shuō)到這兒，季先生轉(zhuǎn)為“難得糊涂”，他說(shuō)：“桂冠詩(shī)人不是隨便戴的哦，他們這么做，只能使我臉紅。”
“中國(guó)牌”的榮譽(yù)有它本土特色的游戲規(guī)律：往往，在你需要的時(shí)候，它總是千推萬(wàn)阻，避而不見；在你不需要的時(shí)候，它卻是不邀自來(lái)，蜂擁而至。——算了，撇開這些背后的玄機(jī)不談，話題還是回到季先生。筆者覺(jué)得，僅就94
歲的老人，依然擁有這般創(chuàng)作活力，《泰山頌》就值得一讀；在這一點(diǎn)上，季先生完全用不著臉紅。季先生寫完擱下，但一直未定稿，他自覺(jué)不夠完善，到了2008
12
月21
日，97
歲了，又拿出來(lái)修改，在一處添了三行24
字：“萬(wàn)木爭(zhēng)高，萬(wàn)卉爭(zhēng)艷。爭(zhēng)而不斗，和諧自然。天人合一，宛然實(shí)現(xiàn)。”其他幾處亦有修改。這種“春蠶到死絲方盡”的精神，著實(shí)令人感動(dòng)。
泱泱中華，特點(diǎn)是人多，人多思想雜，俗話說(shuō)“林子大了，什么鳥兒都有”，許多議論，是頗為滑稽的。譬如有人轉(zhuǎn)給我一篇文章，是從網(wǎng)上下載的，諷刺季老是官迷，理由是從楊絳的《我們仨》推測(cè)，那個(gè)想當(dāng)中國(guó)社科院副院長(zhǎng)，而最終沒(méi)有當(dāng)成的，估計(jì)就是季羨林。嘻嘻，胡為乎來(lái)哉！熟悉季老的人都知道，他對(duì)官場(chǎng)，一向敬而遠(yuǎn)之，了無(wú)興趣。證以筆者的目睹：那還是上世紀(jì)90
代，一天，有老友自城內(nèi)來(lái)見季先生，落座，喝茶，老友說(shuō)起近來(lái)見了哪些哪些高官，禁不住眉飛色舞，唾星四濺。季先生干坐一旁，默然無(wú)語(yǔ)，待老友走后，只幽幽地說(shuō)了一句：“他還很得意。”這一句就表明了季先生的心跡。即以中國(guó)社科院副院長(zhǎng)一職來(lái)說(shuō)，倒的確有這么一回事：“文革”后，某要員曾建議季先生出任此職。季先生么，婉拒了。爾后，北大讓他當(dāng)副校長(zhǎng)，他倒是痛快地應(yīng)承。為此，有人曾當(dāng)面訝怪：“為什么放著副部級(jí)的職位不要，卻要這個(gè)副局級(jí)呢？”季先生說(shuō)：“什么級(jí)別，我腦子里沒(méi)想過(guò)這個(gè)！”——他想的，就是當(dāng)他的教書匠。
（節(jié)選自《文匯報(bào)》）
（1
）．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5
分）
A
．季羨林是一個(gè)平凡的人，他只是一個(gè)教書匠，至多再加一個(gè)寫家，但他一生發(fā)表的詩(shī)，不超過(guò)十首，因此是一個(gè)大有人格魅力的人。
B
．94
歲的季羨林老人創(chuàng)作了《泰山頌》一詩(shī)。97
歲時(shí)，又拿出來(lái)修改，表明季先生為了避免名不副實(shí)而堅(jiān)持修改文稿，恰恰說(shuō)明了“文章不厭百回改”、“佳作常從改中出”。
C
．季羨林先生亦儒亦釋亦道，而又非儒非釋非道，從心所欲，脫略形跡，無(wú)法取替，不可超越。這正是“國(guó)學(xué)大師”應(yīng)有的魅力和境界。
D
．“文革”后，有人建議季先生出任中國(guó)社科院副院長(zhǎng)一職。季先生婉拒了。而后，北大讓他當(dāng)副校長(zhǎng)，他倒是痛快地應(yīng)承。人貴有自知之明，與其力不從心，不如揚(yáng)長(zhǎng)避短。他想的，就是當(dāng)他的教書匠。
E
．作者在文中列舉了幾處人們對(duì)季老先生的不一致的評(píng)價(jià)，然后把自己親身經(jīng)歷的幾件事情簡(jiǎn)要描述出來(lái)，雖未直接評(píng)論，但足以讓讀者了解季老先生的為人。這種筆法在傳記中頗有說(shuō)服力。
（2
）．文中說(shuō)：“季羨林也是一個(gè)大有人格魅力的人。”請(qǐng)簡(jiǎn)要概括季老的“人格魅力”體現(xiàn)在哪些方面。（6
分）
（3
）．文章最后一段畫線的句子“這一句就表明了季先生的心跡”。請(qǐng)簡(jiǎn)略分析“心跡”的內(nèi)涵。（6
分）
（4
）．對(duì)于季羨林究竟算不算“國(guó)學(xué)大師”，作者沒(méi)有直接評(píng)論。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
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12.
（1
）CE
【試題分析】：解答此題，可從人物性格精神及寫法的角度分析，A
項(xiàng)，更主要的是“平凡”；B
項(xiàng)，非“為了避免名不副實(shí)而堅(jiān)持修改文稿”，實(shí)為治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；D
項(xiàng)，非“有自知之明”、“力不從心”。所以選CE
。
考點(diǎn)：分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C
。
（2
）（學(xué)識(shí)）學(xué)貫古今，知識(shí)淵博；（品質(zhì)）誠(chéng)實(shí)謙虛，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著；超凡脫俗（答“清高”亦可），熱愛(ài)教育。（6
分。意思接近即可）
【試題分析】：此題考查篩選信息和概括的能力。解答此題，可從學(xué)識(shí)、品質(zhì)、精神、情懷四個(gè)方面概括。例如第一段“真正的大師是王國(guó)維、陳寅恪、吳宓，我算什么大師？我生得晚，不能望大師們的項(xiàng)背，不過(guò)是個(gè)雜家，一個(gè)雜牌軍而已，不過(guò)生的晚些，活的時(shí)間長(zhǎng)些罷了。”表現(xiàn)了季羨林謙虛誠(chéng)實(shí)的品格。以此類推。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C
。
（3
）對(duì)官場(chǎng)，敬而遠(yuǎn)之，了無(wú)興趣，清高脫俗；鄙視艷羨高官厚祿、投機(jī)鉆營(yíng)的人（或：鄙視那種愛(ài)慕虛榮之人）；一心撲在他所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，這顯示了季先生為教育事業(yè)而獻(xiàn)身的精神。（6
分。意思接近即可，少一角度扣2
分）
【試題分析】：此題考查鑒賞語(yǔ)句的含義和人物精神的鑒賞能力。解答此題，可在整體感知文本大意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系這句話的上下句具體語(yǔ)境來(lái)分析，分析“心跡”的內(nèi)涵，從上句“他還很得意”表明了季羨林不喜歡做官，從下句他放棄出任中國(guó)社科院副院長(zhǎng)，而選擇副校長(zhǎng)，更表明了他只想做教書匠，對(duì)官場(chǎng)不感興趣的性格。因此答題時(shí)，可考慮對(duì)官場(chǎng)、對(duì)艷羨高官厚祿、投機(jī)鉆營(yíng)之人、對(duì)教育事業(yè)。
考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D
。
（4
）季先生是國(guó)學(xué)大師。他既精通國(guó)學(xué)又擁有崇高人格，學(xué)堪人師，行堪世范。①季先生學(xué)識(shí)淵博，著作等身，他的研究涉及到傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的許多重大領(lǐng)域；②季先生人格崇高，淡泊名利，不計(jì)榮辱，只想當(dāng)一個(gè)教書匠。季先生的研究不局限于國(guó)學(xué)，不像傳統(tǒng)國(guó)學(xué)家那樣一味鉆故紙堆，也是研究佛學(xué)和梵文的專家。他亦儒亦釋亦道，而又非儒非釋非道，從心所欲，脫略形跡，是一位不可超越的“國(guó)學(xué)大師”。
（觀點(diǎn)明確，給2
分；理由充分，給4
分；論述嚴(yán)密，給2
分）
【試題分析】：這是一道開放性的探究題，答題時(shí)，可首先明確季羨林是否為國(guó)學(xué)大師，然后結(jié)合著文本中季羨林一生所從事的職業(yè)與貢獻(xiàn)等角度來(lái)分析自己的理由和觀點(diǎn)。例如，從他的學(xué)識(shí)淵博、人格魅力、他的研究?jī)?nèi)容等方面組織答案。
考點(diǎn)：探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F
。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/gaozhong/338331.html

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