人教版八年級語文上冊第28課《觀潮》教學設(shè)計

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語文 來源: 高中學習網(wǎng)

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28 觀潮

周密

教學目標:

1.了解錢塘江大潮到來時的情景,體會其雄偉壯觀。

2. 理解,積累并運用課文中描寫潮水的語句,熟讀成誦部分語句。

3. 體會作者留心觀察,抓住事物特點有順序的描寫方法。

教學重點:

理解,積累并運用課文中描寫潮水的句子;學會按序背誦課文。(文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法)

教學難點:

感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。

教學方法:

目標教學法 感悟發(fā)現(xiàn)法 引導發(fā)現(xiàn)法

學習方法:

小組合作(讀書發(fā)現(xiàn)--質(zhì)疑問難--組內(nèi)合作--組外協(xié)作)、感悟發(fā)現(xiàn)法

教學準備:

多媒體課件 錢塘大潮錄象

教學時間:一課時

教學過程:

一. 激趣導入,引出壯觀

1.談話,板題。

2.理解“觀”的意思,引出“天下奇觀”。

3.導入3、4自然段。

4.出示學習目標。(目標教學法)

二、觀看錄像,感受壯觀 。

看看畫面,聽聽聲音,感受這一天下奇觀。

三、小組合作,感悟壯觀

1.談話激發(fā)學習興趣。

2.合作學習提示:a.你喜歡文中的那一句,為什么?你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學也喜歡上它嗎?b.你在學習中有什么問題,你們小組是怎樣幫助你解決的?c.通過小組合作,你都學懂了些什么?

3.組建合作小組

4.組內(nèi)合作學習 (感悟發(fā)現(xiàn)法)

5.反饋合作成果,構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。

6.引導小組感悟。a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展示描述的情景;c.引導發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實踐表演);d.感情朗讀。(引導發(fā)現(xiàn)法)

四、聽聽讀讀,發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序

1. 范讀課文,聽后練習。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過,把“觀潮”的順序給打亂了。其實,作者寫得可有順序了。下面,我們就先來做一個聽的練習。

聽老師讀這段話(出示),看誰本事大,能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒,請你把聽到的詞語寫下來。

師讀生聽:

午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動……過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長、變粗,橫貫江面。(再近些),只見白浪翻滾,形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來越近),猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。

2.感悟發(fā)現(xiàn):作者是按從遠到進順序來描寫潮水的;抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

3.齊讀課文,感受壯觀。

五、思路引導,背誦壯觀

1.出示思路提示句子

2.出示音樂、畫面,激發(fā)背誦興趣

3.評價:背誦得多有感情。∥覀兎路鹫驹阱X塘江畔,和作者一起感受到潮水越來越近,聲音(越來越響),浪頭(越來越高),氣勢(越來越大)。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院,為之(驕傲)?/p>

六、創(chuàng)設(shè)情境,運用語句

1.積累詞匯

今天,我們學習的兩個自然段里,詞語非常豐富,你們想不想把它們積累起來?聽老師說詞語的意思,看誰的反應快,老師語音剛落,就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。 (人聲鼎沸、山崩地裂……)

2.運用詞匯

看得出,同學們在閱讀課文的時候,還挺注意詞語的積累,不過,會不會用了 呢?咱們來自我檢驗一下,我這兒有一段話,可是不完整,你們能不能在括號中用上今天學到的詞語,使這段話表達得清楚通順呢?師出示一段話:

今天,我去海寧觀潮。潮來之前,江面上( )?沙眮頃r,卻一浪一浪( ),一浪一浪( )。湖水聲猶如( ),海堤上盡管( ),但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的,潮過去了,消失在( )的地方。

(學生分四人一小組討論,然后選派一代表報告)

3.師生共同評價

七、板書設(shè)計

觀 潮

悶雷滾動出白線

潮頭怒吼貫江面

山崩地裂城墻現(xiàn)

錢塘奇觀天下傳

教學后記:

學習本文,引導學生了解錢塘江大潮到來時的情景,體會其雄偉壯觀。 理解,積累并運用課文中描寫潮水的語句,熟讀成誦部分語句。 體會作者留心觀察,抓住事物特點有順序的描寫方法。

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本文來自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/chuzhong/1309524.html

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