2．1 比0小的數(shù)（1）活動(dòng)單
班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)生活實(shí)例認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，擴(kuò)展“數(shù)”的范圍.
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，懂得相關(guān)的含義.
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，會(huì)從實(shí)際生活理解負(fù)數(shù).
【活動(dòng)方案】
活動(dòng)一：通過(guò)生活實(shí)例感受負(fù)數(shù)
1．自主學(xué)習(xí)

（1）分別找出以上四幅圖片中的負(fù)數(shù)并寫(xiě)下.

（2）請(qǐng)寫(xiě)出天津這一天的最高氣溫和最低氣溫分別是多少？

（3）分別說(shuō)出（1）中找出的負(fù)數(shù)的實(shí)際含義.

（4）在現(xiàn)實(shí)生活中，你能否再舉出一些類似的具有實(shí)際意義的負(fù)數(shù)？你能說(shuō)出它們的含義嗎？

2．合作交流
小組內(nèi)討論交流各自的想法，重點(diǎn)是第（3）、（4）小題.組長(zhǎng)推薦成員準(zhǔn)備匯報(bào).
3．成果展示
各組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)展示自己的學(xué)習(xí)成果，其他人補(bǔ)充.
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的概念
1．自主學(xué)習(xí)
閱讀本P12第4小節(jié)和P13第5小節(jié)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)的概念.
（1）正數(shù)都比 大；負(fù)數(shù)都比 ��；0既不是 也不是 .
（2）正、負(fù)數(shù)的讀法與寫(xiě)法：
“?”號(hào)讀作“負(fù)”，如?5，讀作“ ”； “＋”號(hào)讀作“正”．如“ ”，讀作“ ”.
“?”號(hào)是 省略的．“＋” 省略不寫(xiě)．（填“可以”或“不可以”）
（3）指出下列各數(shù)中的正數(shù)、負(fù)數(shù)：
　+7， －9， ， －4.5， 998， ，0
解：

2．合作交流
議一議：有位同學(xué)說(shuō)“一個(gè)數(shù)如果不是正數(shù)，必定就是負(fù)數(shù)．”　你認(rèn)為這句話對(duì)嗎？為什么？

3．成果展示
各組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)展示自己的學(xué)習(xí)成果，其他人補(bǔ)充.
【堂檢測(cè)】
1．比0大的數(shù)是 數(shù)， 比0小的數(shù)是 數(shù)， 既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù).
2．?dāng)?shù) 3，-0.2，1，0， 中，負(fù)數(shù)有 個(gè)，正數(shù)有 個(gè).
3．A市某天的溫差為7°C，如果這天的最高氣溫為5°C，這天的最低氣溫是 °C.
4．下列4組數(shù)中，其中3個(gè)數(shù)都不是負(fù)數(shù)的是（ ）
A. , 2.5, 0 B.-2, +3,
C.-5, -4, 0 D.10, 9, -0.3
5．完成本P13頁(yè)練一練.

6．某地下午5點(diǎn)的氣溫為2℃，由于冷空氣影響，第1小時(shí)后氣溫下降了3℃，第2小時(shí)又下降了4℃，你知道下午6點(diǎn)和7點(diǎn)的氣溫嗎？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/chuyi/34257.html

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