一、目標
1.知識目標
通過本課學習，使學生了解并掌握現代歐美文學和美術方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》、法國作家羅曼?羅蘭的長篇小說《約翰?克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》、現代派藝術、畢加索及其《格爾尼卡》。
2.能力目標
通過總結造成克萊德悲劇的原因，鍛煉學生概括及記課堂筆記的能力。通過提供有關羅曼?羅蘭的材料，培養(yǎng)學生分析、歸納和判斷的能力。通過對《格爾尼卡》的介紹，提高學生鑒賞和分析現代美術作品的能力。
3.德育目標
通過對《美國的悲劇》的學習，使學生從克萊德悲劇中找到對自己人生發(fā)展的警示。通過《約翰?克里斯朵夫》的學習，使學生試著了解羅曼?羅蘭所倡導的進步的人道主義思想。從《等待戈多》學習中學會正確評價現代荒誕派藝術的成就。從畢加索的學習中理解藝術家的成功離不開其強烈的社會責任意識。
二、重點和難點
重點：1. 德萊塞及其長篇小說《美國的悲劇》
2. 羅曼?羅蘭的長篇小說《約翰?克里斯朵夫》
3. 法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》
4.畢加索及其《格爾尼卡》
難點：“荒誕”是現代藝術的重要表現形式，這種形式在本課《等待戈多》和達利的作品中有所反映。如何評價荒誕派藝術是理解本課的一個關鍵，對學生來講也是一個難點。
三、教學準備
1.教師準備：①對教材提到的有關文學和美術作品的產生背景、內容、藝術風格及影響有所了解。搜集相關作品的一些名家評論，以幫助學生理解這些作品。
②制作多媒體課件以幫助教學。
③布置學生排練《等待戈多》的片斷。
2.學生準備：課前預習課文，查找相關文學作品的內容提要。查找畢加索、達利的代表作品及簡介，對現代派藝術有一個初步了解。
四、教學過程
學生表演《等待戈多》的節(jié)選。（幻燈片2）
教師：剛才我們看的這段小品是20世紀法國荒誕劇作家貝克特的作品。我想問大家你們知道劇中人物要等的戈多到底是誰嗎？我可以告訴大家戈多是誰，人們?yōu)槭裁吹人B作者貝克特也不知道。（邊講邊操作幻燈片3、4）
請同學們根據剛才的劇情及找到的《等待戈多》的內容簡介想一想：《等待戈多》具有哪些藝術特點？他揭示了西方社會的什么現象？（分組討論） 答案（幻燈片5）
二十世紀的歐美涌現了很多像貝克特這樣的有名作家及作品。大家看這位美國現實主義作家德萊塞（幻燈片6）。他的主要作品有《珍妮姑娘》、《金融家》、《巨人》，合稱《欲望三部曲》《美國的悲劇》使其成為全美最有名的作家。（幻燈片7）德萊塞在《美國的悲劇》中描寫了主人公克萊德?格里菲斯受到社會上邪惡影響，逐漸蛻變、墮落為兇殺犯、最后自我毀滅的全過程。小說共分三卷。第一卷描寫克萊德這個天真幼稚的青年人怎樣受到外部世界腐蝕與毒害，逐漸演變成為一個玩世不恭、怙惡不悛的人，一直到汽車碾死女孩，逃離堪薩斯城為止，這是小說故事的準備階段。第二卷描寫克萊德與富商伯父薩繆爾?格里菲斯邂逅后，以窮親戚的關系來到萊柯格斯廠內充當工頭助手，隨后陷入與窮女工洛蓓達、闊小姐桑德拉的三角戀情。為了高攀桑德拉，克萊德甘愿違悖自幼接受的基本道德準則，犧牲洛蓓達，于是，他就通過翻船陰謀干掉了這個被他誘奸而懷孕的年輕的女工。事后，克萊德落荒出逃，逍遙法外。第三卷主要描寫案發(fā)之后，克萊德如何被捕入獄，受審和定罪，其間還穿插著美國兩黨和司法機構利用克萊德一案大搞政治投機的丑聞。最后經過終審判決，克萊德被送上了電椅。小說結尾處，還描寫牧師出場，為臨終之前克萊德尋求靈魂拯救的故事。了解了小說內容梗概之后，請大家想一想：小說《美國的悲劇》主人公克萊德悲劇出現的原因是什么？（幻燈片8）
在二十世紀的法國有位作家這樣說：“直爽坦率地說話！不要涂脂抹粉，不要矯揉造作地說話。說話是為了使人理解，并不是為了被一小撮嬌嫩的人所理解，而是為了被成千上萬的人，被那些最樸實的、最卑微的人所理解！”他就是羅曼?羅蘭（幻燈片9）請一位同學介紹《約翰?克里斯朵夫》的故事情節(jié)。分組討論：羅曼?羅蘭通過《約翰?克里斯夫》表達了什么樣的思想？（幻燈片10）
二十世紀的蘇聯也出現了許多世界聞名的的文學著作，有《靜靜的頓河》（幻燈片11）作者肖洛霍夫因為該作品在1965年獲得了諾貝爾文學獎，該獎贊賞他所描寫的俄國人民生活各歷史階段的頓河史詩中所表現的藝術力量和正直品質。
（幻燈片12）蘇聯另一位作家尼?奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》，影響了一代青年的成長。請同學齊聲朗讀課文108頁《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾?柯察金的一段話。
（幻燈片13）“人的一生應該這樣度過，當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。”這句話出自何處，有什么意義？
小結：20世紀文學名著（幻燈片14）
欣賞了作家們的文學作品，我們再來直觀地欣賞20世紀的名畫（幻燈片15）
西班牙杰出畫家、法國現代畫派的主要代表畢加索，1881年出生于西班牙一
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