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云南省昆明三中、滇池中學2018-2019學年初二上學期期中考試語 文 試 卷
(本試卷共有四大題23小題,共6頁。考試時間120分鐘,滿分100分。)
注意事項:
1、語文試題所有的答案請用黑色碳素筆填寫在答題卡上,答在試卷上的答案無效。
2、考生必須按規(guī)定的方法和要求答題,不按要求答題所造成的后果由本人自負。
3、考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累與應用(含1-6題,共18分)
閱讀下面語段完成1-3題.
年輕就是財富,人生的道路上我們要踏過皚皚的白雪,闖過荊棘的森林,翻越險峻的大山,縱使一路liàng qiàng,時常會受傷,但我們也將會收獲激情與成長。
年輕就是財富。雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗,然而只要堅韌不拔,終會成為參天大樹;雖然你現(xiàn)在只是一只瘦小的雛鷹,然而只要心存高遠,終會占有藍天; , 。
那么我親愛的朋友們,就從這一刻起,用你們澎湃的激情點燃那伴你前行的火把,勇敢的越過一切艱難險阻,盡情的áo yóu 在屬于自己的天空吧!
1、請根據(jù)所給拼音,將詞語工整地書寫在“田”字格里。(2分)
(1)liàng qiàng( ) (2)áo yóu( )
2、請給語段中加點的字注上漢語拼音。(2分)
(1)皚皚 (2)澎湃
3、根據(jù)語境,在語段的橫線處填寫恰當?shù)木渥樱顾c前面的語句語意連貫、句式相同、字數(shù)相等。(2分)
4、下列各句中,加點成語使用正確的一項是 ( )(2分)
A、一美國男子在中國多次撒野動粗,近日在公交車上將女司機打得鮮血直流。對這種不可思議的洋流氓,必須依照中國法律嚴懲不貸。
B、在人民群眾的利益受到危害的緊要關頭,有極少數(shù)干部,或無動于衷,或畏縮不前,其所作所為,與共產黨員、人民公仆的身份極不相稱。
C、這臺晚會的節(jié)目非常精彩,當看到“小沈陽”演出的小品時,一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑了起來。
D、在饑荒的年月里,孩子們都只能靠啃樹皮熬過他們的風燭殘年。
5、下列各句中,沒有語病的一項是( )(2分)
A、一個人工作能力的高低,不在于他掌握了多少知識,關鍵看他做出突出的成績。
B、由于革命潮流的沖擊和進步思想的影響,使他形成了初步的民主主義思想。
C、任何一屆世博會的成功,不僅記錄了人類文明的一個個腳印,而且表達著人類對時代和
未來的思考。
D、據(jù)統(tǒng)計,地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。
6、按要求默寫。((5)小題2分,其余小題每題1分,共8分)
(1)、____________________ ,恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
(2)、__________________________,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
(3)、五嶺逶迤騰細浪, 。(毛澤東《七律 長征》)
(4)、耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠的又是極近的,極洪大的又是極細切的,像春蠶在咀嚼桑葉, ,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。(陸定一《老山界》)
(5)、文天祥的《過零丁洋》中表現(xiàn)詩人誓死報國,表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)的名句是:__________________,__________ ;寫出國家和個人的境遇的詩句是:_________________,__________________。
(6)、好友將要去遠方讀書,我們可以用王勃的《杜少府之任蜀州》中的詩句告訴她,“這次離別,我們再見面的機會也許微乎其微,但是,‘ , 。’只要我們的心永遠在一起,又何必在乎山水之隔呢?”
(7)、柔弱的小草通過詩人的妙筆使其蘊含了無限的生機和活力,請寫出與“草”有關的連續(xù)的一組詩句: , 。
二、閱讀理解(含7-20,共36分)
(一)詩歌賞析。(第7題,共兩小題,每題1分,共2分)
品讀下面的詩歌,按要求回答問題。
十一月四日風雨大作
陸游
僵臥孤村不自哀,尚思為國戌輪臺。
夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。
7、(1)詩中“僵”與“孤”,寫出了詩人當時怎樣的處境?它們在詩中有什么作用?(1分)
(2)本詩表達了作者怎樣的愿望?(1分)
(二)閱讀【甲】【乙】兩段選文,完成8-13題。(共14分)
【甲】晏子使楚
晏子將使楚。楚王聞之,謂左右曰:“晏嬰,齊之習辭者也,今方來,吾欲辱之,何以也?”左右對曰:“為其來也,臣請縛一人過王而行。王曰,何為者也?對曰,齊人也。王曰,何坐?曰:坐盜。”
晏子至,楚王賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也?”對曰:“齊人也,坐盜。”王視晏子曰:“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同 。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉。”
(選自《晏子春秋》)
【乙】南文子為國憂
智伯欲襲衛(wèi),故先遺①之乘馬,又遺之一璧,衛(wèi)君大悅,酌酒。諸大夫皆喜,南文子獨不喜,有憂色。衛(wèi)君曰:“大國禮②寡人,寡人故酌諸大夫酒,諸大夫皆喜,而子獨不喜,有憂色者,何也?”南文子曰:“無方之禮,無功之賞,禍之先③也。我未有往,而彼有來,是以憂也。”于是衛(wèi)君乃修梁津而擬邊城。智伯聞衛(wèi)兵在境上,乃還。 (節(jié)選自《戰(zhàn)國策》)
【注】①遺(wèi)贈送。 ②禮:送禮。 ③先:先兆。
8、解釋下列加點的詞語(2分)
A、齊之習辭者也:______ B、王曰,何坐
C、縛者曷為者也: D、其實味不同
9、選出下列加點詞意思、用法相同的一項。(2分) ( )
A、齊之習辭者也吾欲辱之 B、晏子將使楚楚之水土使民善盜
C、何為者也為其來也 D、何以也徐噴以煙
10、用現(xiàn)代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。(2分)
圣人非所與熙也,寡人反取病焉。
11、晏子說“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”,目的是想說明什么?(2分)
___________________________________________________________________________
12、用簡明的語言概括文中三個人物的性格。(3分)
南文子:_______________________
智伯:_________________________
衛(wèi)君:________________________ _
13、從【甲】文和【乙】文的故事中,你分別得到了什么啟示?(3分)
________________________________________________
(三)閱讀下面的選文,完成14-17題。(共10分)
最后一課
①接著,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言--最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心里,永遠別忘了它,亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里,他就翻開書講語法。真奇怪,今天聽講,我全都懂。他講的似乎挺容易,挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過,他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進我們的腦子里去。
②語法課完了,我們又上習字課。那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”,“阿爾薩斯”,“法蘭西”,“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子”,好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
14、《最后一課》的作者是: , 國小說家。(2分)
15、劃線句中“監(jiān)獄大門”指的是什么?“鑰匙”指的是什么?全句的含義是什么?(3分)
16、第二段劃線句子“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”是 描寫,這句話的含義是什么?(3分)
17、小弗朗士稱韓麥爾先生為“可憐的人”有怎樣的意思?(2分)
(四)閱讀下面的選文,完成18-20題。(共10分)
父子應是忘年交
馮驥才
兒子考上大學時,閑話中提到費用。他忽然說:“從上初中開始,我一直用自己的錢繳學費。”我和妻子都吃了一驚。我們活得又忙碌又糊涂,沒想到這種事。
我問他:“你哪來的錢?”
“平時的零花錢,還有以前過年的壓歲錢,攢的。”
“你為什么要用自己的錢?”我猶然不解。
他不語。事后妻子告訴我,他說:“我要像爸爸那樣一切都靠自己。”于是我對他肅然起敬,并感到他一下子長大了。那個整天和我踢球、較量、打鬧并被我愛撫的捉弄著的男孩兒已然倏忽遠去。人長大不是身體的放大,不是唇上出現(xiàn)的軟髭和頸下凸起的喉結,而是一種成熟,一種獨立人格的出現(xiàn)。但究竟他是怎樣不聲不響、不落痕跡的漸漸成長,忽然一天這樣的叫我驚訝,叫我陌生?是不是我的眼睛太多關注于人生的季節(jié)和社會的時令,關注那每一朵嫩苞一節(jié)枯枝一塊陰影和一片陽光,關注筆尖下每一個細節(jié)的真實和每一個詞語的準確,因而忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發(fā)生變化的兒子?
我把這感覺告訴給朋友,朋友們全都笑了,原來在所有的父親心目中,兒子永遠是夾生的。
對于天下的男人們,做父親的經歷各不一樣,但做父親的感覺卻大致相同。這感覺一半來自天性,一半來自傳統(tǒng)。
1976年大地震那夜,我睡地鋪。“地動山搖”的一瞬,我本能地一躍,撲向兒子的小床,把他緊緊擁在懷里,任憑雙腿全被亂磚亂瓦砸傷。事后我逢人便說自己如何英勇的捍衛(wèi)了兒子,那份得意,那份神氣,那份英雄感,其實是一種自享--享受一種做父親盡天職的快樂。父親,天經地義是家庭和子女的保護神。天職就是天性。
至于來自傳統(tǒng)的做父親的感覺,便是長者的尊嚴,教導者的身份,居高臨下的視角與姿態(tài)……每一代人都從長輩那里感受這種父親的專利,一旦他自己做了父親就將這種專利原原本本繼承下來。
這是一種“傳統(tǒng)感覺”,也是一種“父親文化”。
我們就是在這一半天性一半傳統(tǒng)中,美滋滋又糊里糊涂的做著父親。自以為對兒子了如指掌,一切一切,盡收眼底,可是等到兒子一旦長大成人,才驚奇的發(fā)現(xiàn)自己竟然對他一無所知。最熟悉的變?yōu)樽钅吧模罱恼镜搅俗钸h,對話忽然中斷,交流出現(xiàn)阻隔。弄不好還可能會失去他。
人們把這弄不明白的事情推給“代溝”這個字眼兒,卻不清楚每個父親都會面臨重新與兒子相處的問題。
我想起,我的兒子自小就不把同學領到狹小的家里來玩,怕打擾我寫作。我為什么不把這看作是他對我工作的一種理解與尊重?他也沒有翻動過我桌上的任何一片寫字的紙,我為什么沒有看到文學在他心里也同樣的神圣?我由此還想到,照看過他的一位老婦人說,他從來沒有拉過別人的抽屜,從不對別人的東西產生過好奇與艷羨……當我把這些不曾留意的許多細節(jié),與他中學時代就自己繳學費的事情串聯(lián)一起,我便開始一點點向他走近。
他早就有一個自己的世界,里邊有很多發(fā)光的事物。直到今天我才探進頭來。
被理解是一種幸福,理解人也是一種幸福。
當我看到了他獨立的世界和獨立的人格,也就有了與他相處的方式。對于一個走向成年的孩子,千萬不要再把他當做孩子,而要把他當做一個獨立的男人。
我開始盡量不向他講道理,哪怕這道理千真萬確,我只是把這道理作為一種體會表達出來而已。他呢,也只是在我希望他介入我的事情時,他才介入進來。我們對彼此的世界,不打擾,不闖入,不指手畫腳,這才是男人間的做法。我深知他不喜歡用語言張揚情感,崇尚行動本身;他習慣于克制激動,同時把這激動用隱藏的方式保留起來。
我們的性格剛好相反,我卻學會用他這種心領神會的方式與他交流。比方我在書店買書時,常常會挑選幾本他喜歡的書,回家后便不吭聲的往他桌上一放。他也是為我這樣做事。他不喜歡添油加醋地渲染,而把父子之情看得天地一樣的必然。如果這需要印證,就去看一看他的眼睛--兒子望著父親的目光,總是一種徹底的忠誠。所以,我給他翻譯的埃里克奈特那本著名的小說《好狗萊!穼懙男蛭,故意用了這樣一個題目:忠誠的價值勝過金子。
兒子,在孩提時代是一種含意。但長成人后就變了,除去血緣上的父子關系之外,又是朋友,是一個忘年交。而只有真正成為這種互為知己的忘年交,我們才獲得圓滿的做父子的幸福,才擁有了實實在在又溫馨完美的人生。 (選自《譯林》,有刪改)
18、結合你對選文的理解,解釋題目中“忘年交”這個名詞。(2分)
19、選文中有許多或形象生動或意蘊深刻的句子,請聯(lián)系上下文,品味文中劃線句子的含義,回答括號中的問題。(5分)
(1)我們活得又忙碌又糊涂,沒想到這種事。(結合下文理解作者--馮驥才在“忙碌”什么?對什么“糊涂”?)(3分)
(2)“地動山搖”的一瞬,我本能地一躍,撲向兒子的小床,把他緊緊擁在懷里,任憑雙腿全被亂磚亂瓦砸傷。(句中加點的動詞表現(xiàn)了父親的什么?(2分)
20、圍繞問題探究:你與你的父母是忘年交嗎?請你根據(jù)自己的生活體驗選擇下面一個問題來回答。(要求:說真話、心里話, 3分)
①若是,你的父母在教育子女上與作者有哪些相同點?還有哪些不同點?
②若不是,你希望你的父母在教育子女上向馮驥才學習什么?
③若介于兩者之間,你的父親在教育子女上有哪些閃光處?還有哪些地方值得改進?
三、綜合性學習(含21-22題,共6分)
高速發(fā)展的今天,許多古老而悠久的文化正被我們逐漸的淡忘與漠視,那曾令無數(shù)國人自豪的萬里長城,在游人嬉笑的寫下“某某到此游”時,而黯然神傷;那充滿著生活朝氣的民間曲目,在重金屬的沖擊下,淡出了絢麗的舞臺;那充滿神韻的書法藝術,那意義深遠的傳統(tǒng)節(jié)日……諸如此類的“國粹”,期待著我們的尊重,期待著我們的重拾……
21、一次問卷調查中顯示,國人對華夏兒女智慧與汗水的結晶萬里長城的了解都比較粗淺,你能否談談你對長城的認識呢?(可從長城的構造、文化價值、實用價值、影響等選取一點簡略的談談)(字數(shù)在20字左右)(3分)
22、云南花燈戲是起源于明代或更早一些時候的民間“社火”活動中的花燈,它的許多演出劇目,都具有樸素單純、健康明朗的民間藝術特色,充滿著勞動人民的生活氣息。在一次“云南花燈戲曲晚會”上,你是節(jié)目主持人,請你為接下來的演出:著名花燈戲曲表演藝術家李紅所演唱的曲目《張小二從軍》寫一段節(jié)目串詞。(戲曲所唱的是一個貧苦的小伙子,在八路軍的關懷與引導下,最終勇敢的拿起槍,參加八路軍,英勇的抵抗日本侵略者的故事)(3分)
四、作文(40分)
23、下面兩道作文題,請任選一題
題一:“許多日子以來,我嘴里銜著一枚青橄欖,酸酸的、澀澀的,而此時卻嚼出絲絲甘甜”其實,每一個人在成長的道路上,又何嘗沒有銜過一枚青橄欖,在你克服各種各樣的困難的過程中,或者在你完成挑戰(zhàn)任務的過程中,或者在你消除誤解贏得信任的過程中,或者在你努力改變自己處境的過程中-----你不也有過艱辛,有過苦澀嗎?不也嘗到絲絲甘甜嗎?
請以“我也銜過一枚青橄欖”為題,寫一篇記敘文。
題二:我們學習過的許多課文都表達著、表現(xiàn)著作者 的“感受”。春的溫馨,夏的熱烈,秋的成熟,冬的純潔;白楊的力爭上游,紫藤的萬花燦爛,鶴群的團隊精神,斑羚的飛渡壯舉;三峽的奇麗,石潭的清幽,岳陽樓的氣象萬千;魯迅心中的藤野,冰心筆下的紙船,居里的信念;田曉菲的激情自信,白求恩的高尚純粹,朱自清的含蓄內斂……這一切都融入了我們成長的歷程。
請根據(jù)你的生活體驗以“我深深感受到了 ”為題寫一篇記敘文。
寫作要求:
(1)、若選題一,請認真審題。若選題二,請把題目補充完整,然后寫作。
(2)、立意自定,文體為記敘文。
(3)、說真話,抒真情,忌抄襲。
(4)、文中請不要使用真實的人名、校名。
(5)、書寫工整,不少于500字。
昆明三中、滇池中學2018-2019學年初二上學期期中考試
語文參考答案及評分標準
二、積累與應用(含1-6題,共18分)
1、(2分)踉蹌 遨游 錯一字扣1分,間架結構不合理酌情扣0.5-1分,扣完2分為止
2、(2分)(1)ái (2) péng
3、(2分)示例:雖然你現(xiàn)在還只是一眼涓涓細流,然而只要鍥而不舍,終會擁抱大海。(結構符合占一分,內容銜接占一分)
4、(2分)B無動于衷:心里一點不受感動:一點也不動心。用在句中正確(A、不可思議:指不能想象,不能理解。句中的洋流氓撒野動粗,不講道理,可用“不可理喻”(不能夠用道理使他明白,形容態(tài)度蠻橫,不講道理)代替。C、“忍俊不禁”中有笑的意思。D、比喻臨近死亡的晚年。)
5、(2分)C(A、兩面對一面B、缺主語D、重復)
6、((5)小題2分,其余小題每題1分,共8分)(1)感時花濺淚 (2)煙籠寒水月籠沙 (3)烏蒙磅礴走泥丸 (4)像野馬在平原上奔馳 (5)人生自古誰,留取丹心照汗青;山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍;(6)海內存知己,天涯若比鄰 (7) 示例:國破山河在,城春草木深 天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無 (符合題意均可)
7、(1分)(1)答:“僵”、“孤”意為臥病在床,孤苦無助,其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”,更顯其志堅定不移.
(1分)(2)答:表達了作者要為光復故土、收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈愿望和熾熱的愛國情懷。
8、(2分)A習:熟練 B、坐:犯罪 C、同“何”什么 D、它的果實
9、(2分)D
10、(2分)圣人不是能同他開玩笑的,我反而自討沒趣了
11、(2分) 百姓生長在齊國不偷盜,一來到楚國就偷盜,是因為楚國的水土使人喜歡偷盜。反擊“齊國人本來就喜歡偷盜”的發(fā)難。
12、(3分)南文子:明察秋毫,深謀遠慮;智伯:陰險狡詐;衛(wèi)君:利令智昏,但能知錯就改。(結合課文言之成理即可)
13.(3分)結合課文言之成理即可。示例:甲文生活是一面鏡子,但你想欺辱他人之時,只會搬石頭砸自己的腳;學習晏子的機智應變;乙文告誡人們不可貪求無名之財,要時刻保持清醒頭腦,善于分析,冷靜處理,以防不虞之災。
14、(2分)都德 法
15、(3分)監(jiān)獄大門:普魯士對法國人民的統(tǒng)治和對法國語言的封鎖。 鑰匙:牢記民族的語言。 含義:牢記民族的語言,才能延續(xù)自己的民族文化,實現(xiàn)民族的的解放。
16、(3分)心理(1分)嘲笑敵人強迫他們學德語的愚蠢(2分)
17、(2分)對韓麥爾先生痛苦心情的理解,也激發(fā)出了他的愛國之情。
18.(2分)不設統(tǒng)一答案,與下列兩個示例意思接近亦可。
示例一:年齡或輩分不同的人之間結成的知心朋友。(詞典解釋)
示例二:除去血緣上的父子關系之外,成為互為知己的朋友。(文意詮釋)
19、(1)(3分)“忙碌”:原文句子回答--“我的眼睛太多關注于人生的季節(jié)和社會的時令,關注那每一朵嫩苞一節(jié)枯枝一塊陰影和一片陽光,關注筆尖下每一個細節(jié)的真實和每一個詞語的準確。” 或概括回答--忙于工作(寫作)。(1。5分,若概括,意思接近亦可)
“糊涂”:原文句子回答--“忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發(fā)生變化的兒子”;“自以為對兒子了如指掌,一切一切,盡收眼底,可是等到兒子一旦長大成人,才驚奇的發(fā)現(xiàn)自己竟然對他一無所知。” 或概括回答--對兒子的一切不了解(一無所知)。(1.5分,若概括,意思接近亦可)
(2)(2分)表現(xiàn)出作者做父親的天職--天性--天經地義是家庭和子女的保護神;虮憩F(xiàn)出父親對兒子的一種心靈感應(父子連心)--愛子心切,無所畏懼。(2分,若回答成“父親對兒子的愛”,只能得1分)
20.(3分)開放性試題,不設統(tǒng)一答案,要求符合題意,語句通順。
答題要點:①不要再把我們當做孩子,父子、父女或母子、母女應該像兩個大人,是朋友關系,是平等民主的;②對彼此的世界,不打擾,不指手畫腳;③做事不強迫、不逼迫;說話不武斷、不粗暴;④用心平氣和或心領神會的方式與我們平等地交流,而且還是客觀的。
【任意答出其中之二(或與要點意思接近)即可得滿分--要點2分,語句通順1分】
五、綜合性學習(含21-22題,共6分)
21、(3分)略(能從一個方面寫出對長城的認識即可,有語句不通順的扣0.5-1分)
22、(3分)略(語言得體,反映節(jié)目特色,將節(jié)目有效串聯(lián),語句通順即可得分)
四、(40分)作文(略)
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本文來自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/chuer/1273836.html
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