【編者按】要想學好語文，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路。在考試中應(yīng)用自如，使自己的水平得到正常甚至超長發(fā)揮。

一、回答下面的問題，并背誦這篇課文

1、本文是從哪幾個方面來說明大同社會的特征的?

初中生學習本文不宜要求過高，能粗知內(nèi)容大意即可，但一定要熟練地背誦全文，為將來進一步消化它創(chuàng)造條件。此題是據(jù)課文第二層內(nèi)容設(shè)計的，這一層內(nèi)容比較復(fù)雜。設(shè)題目的是理清文章的思路，幫助理解和記憶。

參考答案見整體把握。

2、大同社會跟陶淵明描繪的那個世外桃源有沒有相似的地方?

這是一道開放性的題。世外桃源的境界顯然是根據(jù)大同社會的體制構(gòu)想出來的，是藝術(shù)地再現(xiàn)大同社會的生活風貌。要啟發(fā)學生透過桃源中的生活現(xiàn)象來認識這個社會，例如從黃發(fā)垂髫，并怡然自樂中可以看出桃源中的老人和孩子因為受到全社會的關(guān)愛，生活極其幸福，這就是大同社會中老有所終幼有所養(yǎng)了(由此還可以推知矜、寡、孤、獨、廢疾者這五種人也同樣受到社會的照顧)。還可以提出問題，引導(dǎo)學生進行討論，例如：你對桃源中社會的整體印象是什么?從漁人在村中受到熱情接待一事你看到了什么?用分組討論的形式最好，使人人都有發(fā)言的機會;不同的意見都可以講出來，不搞統(tǒng)一答案。

二、給下面句子中加點的字注音并作解釋

1、選賢與能;

2、男有分，女有歸;

3、貨惡其棄于地也;

4、陶后鮮有聞。

目的是積累詞語，使學生養(yǎng)成因聲求義的習慣。

1、與，通舉，讀 jǔ，選拔。

2、分，讀 fn，職分、職業(yè)。

3、惡，讀 w，憎惡。

4、鮮，讀 xiǎn，少。

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