內(nèi)容預(yù)覽：
八年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試題（第一、五單元）
姓名 班級(jí)
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用 (24分)
1．給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字(10分)
詰責(zé)（ ） 文縐縐 （ ） 禁錮 （ ） 繁衍 （ ） 畸形（ ）
fēi（ ）紅 nì( )名 càn ( )然 zhì( )留 yǒu( )黑
2. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)中，正確的一組是（2分）
如果我學(xué)得了（ ）的好脾氣，如果我學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)（ ）的和氣，如果我能（ ）人，（ ）人--我都得感謝我的慈母。
A、柔和 待人接物 饒恕 認(rèn)清 B、一絲一毫 格外 寬恕 識(shí)別
C、一絲一毫 出奇 饒恕 體諒 D、一絲一毫 待人接物 寬恕 體諒
3．下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.四支僵勁不能動(dòng) B.世有伯樂，然后有千里馬
C.同舍生皆被綺繡 D. 食之不能盡其材
4、對(duì)下列各句朗讀的節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.千里馬/常有，而伯樂/不常有。 B.食馬者/不知其能/千里而食/也。
C.忽如/一夜/春風(fēng)來，千樹/萬樹/梨花開。 D.嘗/趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問。
5、默寫填空：（36分）
1）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是： 。
2）《赤壁》中以二喬的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的詩(shī)句是：
3）《過零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是：
4）《山坡羊 潼關(guān)懷古》中作者對(duì)以往歷史所作的概括與評(píng)價(jià)的詩(shī)句是：
5）《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》中表達(dá)了與親人共賞人間美景的愿望的詩(shī)句是： 。
6）送杜少府之任蜀州》）中表達(dá)朋友間深情厚意的送別詩(shī)句：__________。
6、仿照下列句式，發(fā)揮想象，寫出兩個(gè)關(guān)于友情的比喻句。（2分）
例句：友情像春雨滋潤(rùn)著我的心田；友情像明燈照徹了我的靈魂。
仿：
二、閱讀 （36分）
（一）閱讀吳均的《與朱元思書》文，并回答題。（9分）
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。
7、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
從流飄蕩（） 猛浪若奔（ ）
8、翻譯下列句子。（4分）
（1）從流漂蕩，任意東西。
（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
9、理解題：（3分）
“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（二）閱讀《教師是一只“青蛙”》，并回答問題。（13分）
①那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，同往常一樣，我們又該學(xué)習(xí)新課文了。不同的是今天是許多教師來聽課。
②這次學(xué)習(xí)的課文是《坐井觀天》，一切都在有條不紊的進(jìn)行著。以前，每學(xué)完一課，為了培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，我都要讓我們根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，效果非常好。這次，我要以“青蛙跳出井口了”為題進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練。我讓同學(xué)們想象青蛙要是跳出井口，將會(huì)怎樣呢？果然，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣又一次被激發(fā)出來，有的同桌互說， 有的前后位湊在一起爭(zhēng)論，還有的仰起小臉在思考。
③待平靜下來，我開始點(diǎn)名。李夢(mèng)說，青蛙跳出井口后，看到了無邊無際的大海，海濤聲嚇得它忙向小鳥求救；王佳說，青蛙看到了高高的山峰和一眼看不到邊際的田野，田野里開滿了五顏六色的花兒，上面飛舞著蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它覺得以前的日子都白過了。孫艷薔同學(xué)竟然讓青蛙坐上了飛機(jī)去環(huán)球旅行，青蛙一下飛機(jī)就對(duì)小鳥說：“不看不知道，世界真大�。�”聽課老師都被她的話逗笑了，我也沒有想到她會(huì)把正大綜藝的廣告詞“不看不知道，世界真奇妙”改用得這么恰當(dāng)。
④張雨是新轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生，我看到她把手舉得高高的，便點(diǎn)了她的名。她站起來說：“青蛙從井里跳出來，它到外面看了看，覺得還是井里好，它又跳回了井里。”同學(xué)們聽了哄堂大笑，我也笑了。我打斷了她的話，問大家：“是井里好，還是井外好？”同學(xué)們異口同聲地說：“井外好。”我示意張雨坐下，隨口說道：“我看你是一只青蛙。坐井觀天！”之后，我又讓大家把自己的想的說的寫下來。
⑤在批閱同學(xué)們交上來的作業(yè)時(shí)，我看到了張雨續(xù)寫的故事：青蛙跳出井口，它來到一條小河邊，它累了，想去喝水。突然，它聽到一聲大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂著不少死魚。它抬頭一看，原來不遠(yuǎn)處有一只老青蛙在對(duì)它說話。它剛要說聲謝謝，就聽到一聲慘叫，一柄鋼叉已經(jīng)刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙嚇呆了，這外面的世界真是太可怕了！它急忙趕回去，又跳到了井里，井里安全��！
⑥讀到這里，我的心被震撼了。河水里常漂有死魚，菜市上也常常有賣青蛙的，這都是有目共睹的，讓青蛙跳回又有什么不好？可我卻沒有給她一個(gè)發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，倘若讓她把話說完，不僅是同學(xué)不再笑她，而且也將給我的課堂教學(xué)增添一抹亮色。可我竟然說她是一只坐井觀天的青蛙！孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要出來的恰恰是自以為是的我！
⑦提起筆，我在張雨作業(yè)的空格里工工整整地寫下一句話：“對(duì)不起，老師是一只青蛙。”
10.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概述本文的大意。（2分）
11.張雨同學(xué)認(rèn)為青蛙還會(huì)跳回井中的理由是什么？（3分）
12.想象張雨同學(xué)課堂的發(fā)言被老師打斷后的心理活動(dòng)描寫出來。（4分）
13.文章結(jié)尾老師為什么說自己是一只青蛙？（4分）
（三）閱讀《父親，你是座聳立的山》，并回答問題。（14分）
①小鎮(zhèn)的汽車站到了。父親放下肩上一直背著的我的行李，說道：“到學(xué)校給家里寫信。”這是走了十幾里山路后父親說的第一句話。我答應(yīng)了聲，木訥的父親就再?zèng)]開口，只是默默地看車來的方向，手中拿著我簡(jiǎn)單的行李。我從側(cè)面看了一眼父親，內(nèi)心一陣酸楚。父親太蒼老了，但我卻要離家遠(yuǎn)行去讀大學(xué)，他那已經(jīng)布滿皺紋的臉上又不知要爬上幾道皺紋了，我這長(zhǎng)子能給這個(gè)家?guī)硎裁�，弟妹小，母親身體又不好。父親肩上的擔(dān)子……我忍不住又看了眼父親瘦小有些干枯的身體，我擔(dān)心他會(huì)被艱辛的生活壓垮。車來了，我跳上汽車，父親在扎得結(jié)實(shí)的行李上又仔細(xì)地察看一遍，挨個(gè)兒拍了拍，才遞給我。我站在車門口，等著父親還有什么話，但他只是瞇著眼睛，看了我?guī)籽�，終于沒說一句話。車開了，父親還站在那兒，直到變成了一個(gè)黑點(diǎn)，被汽車掀起的漫天塵土裹住。
②放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重復(fù)單調(diào)，平平靜靜。父親去山上干活還沒回來，母親正在屋內(nèi)張羅著給雞喂食。我沒有聽從母親的話坐在屋里，找了把鋤頭上山去找父親。
③村子四周都是山，山上向陽(yáng)的一面開墾著許多梯田。我忘了問父親在哪座山上，只得一個(gè)個(gè)山去尋找。我爬上一道山梁，站在高處向四周張望，見對(duì)面一個(gè)山脊上有一個(gè)人正躬著腰。那背影是我十分熟悉的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，父親顯得那么瘦小，要不是正揮著鋤頭，真疑心那不過是山上的一棵樹，-塊石頭，一點(diǎn)也不起眼。我走過去，父親直起腰看清是我，笑著問：“回來啦?”“回來啦。”“回去吧?”“不，鋤一會(huì)兒吧。”父親便沒再堅(jiān)持，我又像從前在家一樣跟在父親旁邊鋤起地。山坡上很靜，我們都沒有說話，像從前干活一樣，能聽見有節(jié)奏的鋤地聲。
④天漸漸黑了，山腳邊的村子里炊煙裊裊，傳來女人喚雞和狗吠的聲音。父親站起身，抹了抹額頭上的汗，拍拍身上的塵土，說道：“回去吧。”我扛起鋤頭，沿著小路，慢慢向山腳走去。父親走得很慢，頭上的咖啡色氈帽上有些塵土，我?guī)状蜗胩嫠麚廴�，但終于停住了手，我不想打攪正在專心走路的父親。
⑤幾年過去了，到了四年級(jí)，研究生考試開始報(bào)名了。但我卻犯起了躊躇，左思右想總下不了決心，眼前老是晃動(dòng)著父親那雙疲憊的眼睛，還有幾個(gè)年幼正在上學(xué)的弟妹的滿是熱切盼望的眼睛，然而放棄多年的心血……我有些瀕于絕望了，但我終于決定回家去征求父親的意見。父親對(duì)我的突然回家只略微有些驚訝，卻沒有問。吃過晚飯，收拾好后，父親和我坐在廚房里的桌邊，母親在一旁納著鞋底，小弟弟坐在舊桌邊做他的作業(yè)。我艱難地開口了：“我想讀研究生，特地回家來商量，我只是擔(dān)心……”我沒有說下去，看著眼前蒼老的雙親，看看古舊被煙熏得昏暗的墻壁，我突然想罵自己。父親長(zhǎng)時(shí)間地沉默著，臉上仍是那平靜的表情，母親停止了納鞋，一會(huì)兒看看我，一會(huì)兒看看父親，嘴張了幾下終于沒說。屋子里一陣凝固般地寂靜，我的心悲哀起來，為父親也為自己。
⑥父親打破了沉默，聲音很安詳：“考吧，別擔(dān)心家里。”我剛想張嘴，父親又說：“讀書是好事，不能誤了。坐了一天車，早點(diǎn)歇吧。”母親納鞋的聲音又響起來了，屋內(nèi)又沉默了。我沒有再說什么，站起來向里屋走去。
⑦第二天父親送我上路了，我們一前一后走著，和第一次送我上大學(xué)一樣，所不同的是，沒背行李，但我卻多了份重壓。車來了，父親道：“到學(xué)校好好考。”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。車已經(jīng)開得老遠(yuǎn)了，我還能看見父親仍站在那兒。
⑧父親，回去吧。
14．第①段中哪兩個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了父親真摯的愛子之情? （3分）
15．在第⑤段中哪些文字說明了“我”的“躊躇”和開口的“艱難”? （3分）
16．怎樣理解“母親停止了納鞋，屋里一陣凝固般地寂寞”，“母親納鞋的聲音又響起來了， 屋內(nèi)又沉默了”? （4分）
17．文中說父親“木訥”，怎樣理解木訥的父親“是座聳立的山”呢? （4分）
三、作文 （40分）
21.在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們時(shí)常會(huì)萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到一種心愛的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長(zhǎng)的關(guān)愛或理解，渴望“個(gè)性”得到保護(hù)和發(fā)展等。
請(qǐng)以“我渴望 ”為題，寫一篇文章。
要求：1、將題目補(bǔ)充完整再作文。 2、除詩(shī)歌外，文體不限。
3、中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，有真情實(shí)感。文章要寫出渴望什么，為什么渴望。 4、字?jǐn)?shù)不少于600。
參考答案
一、1、略。2、D 3、B 4、B 5略。6、略
二、閱讀。（一）
7、從：順、隨 奔：這里指飛奔的馬。
8、（1）（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。；
（2）看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。
9、抒發(fā)了對(duì)世俗功名利祿的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好大自然、避世退隱的高潔志趣。
（二）10. 公開課上，老師打斷張雨的發(fā)言，事后老師發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，向張雨認(rèn)錯(cuò)。
11. 水里有毒，水上漂著死魚；鋼叉刺穿老青蛙的身子，感到外面的世界太可怕了。
12. 老師為什么不讓我說完呢，我有我的理由啊�；颍弘y道只有說“井外好”才是正確答案嗎？
13. 老師意識(shí)到自己自以為是、目光短淺，沒有理解孩子多彩的心靈世界，像一只井底之蛙。
(三)14．①到學(xué)校給家里寫信；
②在扎得結(jié)實(shí)的行李上又仔細(xì)地察看了一遍。
15．家里實(shí)在無力支付自己的學(xué)費(fèi)，自己應(yīng)該幫父母一把。
父親支撐這個(gè)家實(shí)在是太艱難了；自己的“心血”要“絕望”了，自己的不懂事。
16．通過母親納鞋的聲音的停、響，來反襯這件事的難度，表現(xiàn)父親的難處和愛。
17．“木訥”和“山”在此是如此協(xié)調(diào)，山之無語(yǔ)，但山之巍峨，正如父親一樣崇高。
三、作文。（略）
......
本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/chuer/1245487.html
相關(guān)閱讀：泰興市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合測(cè)試題及答案