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八年級第一學(xué)期期中考試
語 文 試 卷
注意事項:
1.本試卷共8頁,總分100分,考試時間120分鐘。
2.答卷前將密封線左側(cè)的項目填寫清楚。
3.答案須用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫。
第一部分 積累與運用 (1~4題 20分)
1.請你根據(jù)拼音寫出漢字或給加點的字注音。(2分)
chī( )笑 廣mào ( ) 人頭攢( )動 俯瞰( )
2.用你積累的詩文原句填空。(10分)
(1) ,化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)
(2)江山如此多嬌, 。(毛澤東《沁園春 雪》)
(3)浮云游子意, 。(李白《送友人》)
(4) ,蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)
(5)杜甫的《蜀相》一詩中表現(xiàn)諸葛亮一片忠心的詩句是:, 。
(6)文天祥的《過零丁洋》一詩中,體現(xiàn)詩人愛國主義情懷的名句是:, 。
(7)古人寫詩善用修辭,如“飛流直下三千尺”用了夸張;“感時花濺淚”用了擬人。請你從積累的古詩詞中選擇一個運用比喻的完整詩句“ ,。”
3.走近經(jīng)典名著。(2分)
在我們讀過的課外文學(xué)名著中,有許多人物的經(jīng)歷可以印證“痛苦和磨難造就人”這一道理。請你寫出其中一部這樣的作品和作品中的主要人物。
作品名稱:《 》。
人物: 。
4.綜和運用(6分)
(1)體會下段文字的表達特點,在橫線上補寫一個句子。(2分)
人類的智慧和大自然的智慧相比實在是相形見絀。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子,還是美麗可人的鮮花綠草;無論是不值一提的灰塵,還是高深莫測的星空;,都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。
(2)看下面一則告示,它的主要意思是什么?寫得好不好?請說說你的看法。(4分)
除了你的腳印 什么都別留下
除了你的記憶 什么都別帶走
答:
第二部分 閱讀鑒賞
(5~17題 40分)
得分評卷人一、閱讀下面的文字,完成后面的問題。(11分)
至于負者歌于涂,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹;射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。
已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
5.解釋下列句中加點的字。(2分)
(1)至于負者歌于涂 (2)傴僂提攜
6.用現(xiàn)代漢語翻譯“醒能述以文者,太守也。”(2分)
答:
7.上文中第一段共四句話,每句話用三個字概括其內(nèi)容。(4分)
答:(1) ;(2) ;(3) ;(4)
8.具體說說“然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知其樂也。”是用什么方法來突出 “太守之樂”的?(3分)
答:
二、閱讀下面的文字,完成后面的問題。(13分)
訪 蘭
父親喜歡蘭草,過些日子就要到深山中去一趟,帶回些野蘭來栽培。幾年之間,家里庭院就有了百十個品種,像要做一個蘭花園圃似的,方圓十幾里的人就都跑來玩賞。父親不但不以此得意,反而倒有了幾分慍怒。此后進山去,便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪,問他,又不肯說;只是又一次進山的時候,特意招呼我說:“訪蘭去吧!”
我們走了半天,到了山的深處。那里有道瀑布,十幾丈高地直直垂下。老遠就聽到了轟轟隆隆地響,水沫揚起來,彌漫到半空,日光在上面浮著,暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走,便看見有很多野蘭草,盈尺高的,都開了淡淡的蘭花,像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了,氣浪一沖,站在峽谷的任何地方都聞到了。
我從未見過這么清妙的蘭草,連聲叫好,便動手要挖起一株來。我想,父親會培育這仙品的--以前就這么挖回去,經(jīng)過一番栽培,就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。
父親卻把我制止了,問道:“你覺得這里的蘭草好呢,還是家里的那些好?”
我說:“這里的好。”
“怎么個好呢?”
我卻說不出來。家里的的確比這里的好看,這里的確遠比家里的清爽。
“是味兒好像不同嗎?”
“是的。”
“這是為什么?一樣的蘭草,長在兩個地方就有兩個味?”
父親說:“蘭草是空谷的幽物。得的是天地自然的靈氣,長的是野山水畔的趣姿;一栽培了,便成了玩賞的盆景。”
“但它確實葉更嫩,花更繁大了呀。”
“樣子似乎是,但美得太甜、太媚,格調(diào)也就俗了。”
父親的話是,對的,但我卻不禁惋惜了:這么精神的野蘭,在這么個空谷僻野,葉是為誰長的,花是為誰開的,會有幾個人知道而欣賞呢?
“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長,卻為著自己的特色而存在著。所以它才長得葉純,開得花純,楚楚的有著它的性靈。”
我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸,悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。
父親拉著我坐在潭邊,我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭,也在看我,說:“做人也是這樣啊,孩子,人活在世上,不能失了自己的真性,獻媚處事,就像盆景中的蘭草一樣,降低了品格。低俗的人是不會對社會有貢獻的。”我深深地記著父親的話。從那以后,已經(jīng)是十五年過去了,我一直未敢忘。
9.文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個詞是: 。(2分)
10.對文章中“一樣的蘭草,長在兩個地方就有兩個味”中的“味”,你是如何理解的?
(2分)
答:
11.簡要分析第1段中畫線句子所包含的意思。(3分)
答:
12.第2段的景物描寫在文中起什么作用?(3分)
答:
13.作者借“蘭草”這一事物,揭示了怎樣的人生哲理?(3分)
答:
三、閱讀下面的文字,完成后面的問題。(16分)
心靈之燈
表姐從事特殊兒童的教育工作,使我有機會和那些有殘障的小朋友打交道。一次,我替表姐接一位盲人小朋友回家過夜。夜,很深了,他不肯睡覺,卻安靜地坐在我身邊。他的發(fā)問打破了夜的沉默:“您能告訴我‘紅’是什么樣子嗎?”這下真的把我問住了。思索了一陣,我只有笨拙地解釋:“你感受過‘火’嗎?‘火’是紅的。”“那‘紅’一定很燙呀!”他說。我又講:“老師給你講過太陽嗎,太陽是‘紅’的。”“那‘紅’一定可以給你們光明了?……“我們身體的血也是‘紅’的。”“那‘紅’一定是流動的。”我發(fā)現(xiàn)自己根本無法給他解釋清楚抽象的“紅”是個什么樣子,因為在他的世界只有“黑”一種顏色。
我頹然地想:失去了眼睛,實在是一件痛苦的事情。這時,盲童自言自語的說;“‘紅’是流動的,是燙的,是發(fā)光的,好美麗哦!”我愕然了,在我們明亮的眼睛中一成不變的事物,到了他的世界卻具有了這么多種美好的屬性,多么敏銳的感覺!
“大哥哥,你聽!”他突然喊道:“你聽,外面有小貓在叫。”我仔細聆聽,卻沒有聽見什么動靜。我茫然地沉默不語。他拉著我的手堅持說:“是有貓叫!”我只好順從地打開門,呀!真有一只凍得瑟瑟發(fā)抖的小貓“喵喵”地在叫。
他失去了眼睛,耳朵卻比常人更能傾聽外界的聲音。我們常常聽到的是誰家在吵架,誰家在打麻將之類的嘈雜之音。他的遭遇使他更有一種悲天憫人的情懷,在普通聲音中分辨出最動人最惹人愛憐的聲音。
他是用心在領(lǐng)悟這個世界,而我們這些正常人只是運轉(zhuǎn)我們的感官。
他是不幸的,卻又是幸運的。幸運的是比我們多一份細膩的感情,比我們更加珍惜生活的美麗。有一個故事說,鄉(xiāng)下有位瞎婆婆在自家院門外安裝了一盞燈,她說這是為了過路行人的安全。老人用燈為別人照路,同時也點亮了自己持久不熄的生命之燈。我黯然,檢討自己在物欲橫流的商業(yè)社會,是否已經(jīng)迷失方向,已經(jīng)不能夠承受生活的平凡之笑?
14.本文敘寫了有關(guān)“盲童”的兩件事:(3分)
答:(1) ,(2) ;告訴我們一個深刻的道理: 。
15.“他是用心在領(lǐng)悟這個世界,而我們這些正常人只是運轉(zhuǎn)我們的感官。”這句話是針對文中什么現(xiàn)象而發(fā)表的議論?(3分)
答:
16.面對這位“盲童”,每個人都會怦然心動,文中“我”受到震憾,情緒發(fā)生急劇變化,開始“頹然”,而后“愕然”,最后“黯然”。請分別指出產(chǎn)生情緒變化的原因。(6分)
答:“頹然”原因:
“愕然”的原因:
“黯然”的原因:
17.盲童用心靈感受著美好,你肯定也愿意為盲童的世界增添些色彩。由于你的付出,盲童的世界會多一份亮色,而你也會有許多收獲和啟迪。想一想,你可以為盲童做些什么呢?(4分)
答:
得分評卷人第三部分 寫作實踐 (18題 40分)
18.作文。(40分)
①黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲 ②讀書心細絲抽繭,煉句功深石補天
③書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟 ④有關(guān)家國書常讀,無益身心事莫為
以上是幾幅關(guān)于關(guān)于讀書的對聯(lián),讀后你一定有許多話要說,結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷以“讀書” 為話題寫一篇文章。
要求:1.題目自擬。 2.結(jié)合親身經(jīng)歷,表達感情要自然真實。
3.字跡清楚、工整、規(guī)范。 4.不少于600字。
八年級第一學(xué)期期中考試
語文答案
第一部分
1、嗤 袤 cuán kàn
2、(1)落紅不是無情物(2)引無數(shù)英雄競折腰(3)落日故人情
(4)竹喧歸浣女(5)三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。
(6)人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
(7)答案不唯一,符合要求即可。
3、答案不唯一,符合要求即可。如:《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾
《魯濱遜漂流記》 魯濱遜
《童年》 阿廖沙
4、(1)略
(2)這則告示告訴游客,不要亂涂亂畫,不要亂丟果皮紙屑等垃圾;不能摘花折樹,不要帶走任何東西。這則告示是提醒游客文明游覽,語言委婉得體,句式整齊,容易記憶,給人留下深刻的印象。(意思對即可)
第二部分
一、
5、(1)通“途”(2)牽引,牽扶。這里指小孩。
6、醒了能用文字記述這樂事的人,是太守。
7、(1)滁人游(2)太守宴(3)眾賓歡(4)太守醉
8、襯托。用禽鳥之樂來襯托人之樂,又用游人之樂襯托“太守之樂其樂”。(只寫“襯托”不能得滿分,須具體來說)
二、
9、純樸
10、這里的“味”既是指氣味,同時還指蘭草的品格、氣質(zhì)。
11、父親喜愛蘭草并不是為了供人賞玩,供人賞玩的蘭草就失去了真性,降低了品格,變得低俗。
12、描寫野蘭的生長環(huán)境,襯托野蘭的高雅不俗;為后文贊美野蘭作鋪墊。
13、一個人只有保持純真質(zhì)樸的品性,不獻媚,不低俗,才能為人們所敬重,才能有益于社會。
三、
14、本文敘寫了有關(guān)“盲童”的兩件事:(1)“盲童”向“我”詢問“紅”是什么樣子的;(2)“盲童”聽到小貓的叫聲;告訴我們一個道理:只有用心去領(lǐng)悟世界,才能豐富自己的感情,感受生活的美好。
15、在正常人的眼里,紅色僅僅是一種抽象的顏色,而“盲童”卻感受到它是有生命的,美好的;正常人常常聽到的是嘈雜之音,而“盲童”卻能從普通聲音中分辨出最動人最惹人愛憐的聲音。
16、“頹然”的原因:同情盲童的不幸。“愕然”的原因:對盲童細膩的心靈世界的驚訝。“黯然”的原因:對自己感觸不到生活美好的自責。
17、略。
第三部分
18、作文略。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/chuer/1275380.html
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