“注重基礎和體現(xiàn)能力”仍然是兩大主題，命題形式會不斷變化：從直接提問轉(zhuǎn)為在情境中展開，從原來的理想模型轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H問題的解答，從知識的直接應用轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌挠行?gòu)造，從單個的知識考查轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄠€知識的綜合創(chuàng)新應用等。在注重考生對基本概念和基本原理理解的基礎上增強了對實驗的考查力度，注重聯(lián)系生活實際和社會熱點，增強了試題的綜合性和開放性。

一、研讀《考試大綱》

把握要求，注重基礎知識點的復習，感知每一個知識點命題的深淺度，結(jié)合自身的學習情況，做到有的放矢。

二、注重知識梳理，歸類總結(jié)

對物理概念、物理規(guī)律、計算用到的物理常量、解決問題用到的物理方法等，進行拼盤、總結(jié)，注重其相互聯(lián)系。將所學的“知識點”形成“知識鏈”再到“知識網(wǎng)”，找出近年來試題中的“須考點”及“頻考點”，重點落實，突破。

三、聯(lián)系生活實際，關注社會熱點

1.考生需要對生活中熟知的一些現(xiàn)象和器具注意觀察，搞清它們所蘊含的物理知識，學會利用生活中 常用的物品進行一些實驗設計，對習題中出現(xiàn)的與生活中相關的現(xiàn)象或事物進行全面透徹的分析，做到會一題，懂一類，學會從不同角度思考同一個問題，加深對問 題的理解和認識。

2.關注社會熱點問題，結(jié)合新鮮的國內(nèi)外科技動態(tài)、重大的時政要聞、關注當?shù)氐纳鐣h(huán)境特征和發(fā)生的自然現(xiàn)象。

四、加強對實驗與科學探究的復習

實驗題分值又不斷改善，從單純的重結(jié)論記憶性考察轉(zhuǎn)向了對科學探究的七個環(huán)節(jié)都有所考察，要注重題目中提供的信息，明確實驗的目的、實驗原理、 實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟，會對實驗現(xiàn)象觀察分析和對實驗結(jié)果分析歸納，同時要改善提出猜想和對實驗過程和結(jié)論的評估能力。

1.加強對探究性實驗的復習，熟練掌握科學探究的方法。

2.會根據(jù)實驗過程設計實驗記錄表格。

3.會通過實驗的記錄，對實驗過程進行評估并總結(jié)結(jié)論。

五、關注初、高中的知識銜接，改善知識的遷移能力、發(fā)散思維能力及用物理知識解決和分析問題的能力。

六、注重研究方法的應用、研究過程的分析

1.平時作圖練習提倡用鉛筆和尺子，要準確、規(guī)范，要理解提議，符合作圖要求。

2.書寫規(guī)范，簡答題應該強化“有所依據(jù)，有所說明，簡要結(jié)論”三步書寫，計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明或圖解說明等，防止出現(xiàn)的問題：不寫公式，單位代入不全或過程結(jié)果無單位，不換算單位直接代入等。

3.填空題要用規(guī)范的物理術(shù)語，杜較錯別字。

4.精心選題，比較歸類，探究內(nèi)涵，進行演化，培養(yǎng)運用一題多解，促進思維變式或逆向思維或類比分析等方法來深化、拓寬思維的方法。

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