1.中考英語(yǔ)寫作的重要性？
寫作能力是指用書面語(yǔ)言表達(dá)思想的能力。寫作是人們用語(yǔ)言表達(dá)思想的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，寫作者從長(zhǎng)期記憶中索取思想和語(yǔ)言材料并按一定的目的和規(guī)則把材料組織成文。其中會(huì)遇到很多問(wèn)題，因此寫作又是一個(gè)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)、分析和解決這些問(wèn)題的能力就是寫作能力。也就是說(shuō)，寫作能力主要包括兩種能力：一是用詞造句、布局謀篇的能力，即語(yǔ)言表達(dá)能力；二是觀察事物、分析事物的能力，即認(rèn)識(shí)能力。寫作能力是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和英語(yǔ)表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。
英語(yǔ)寫作一直是英語(yǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。最主要的原因就是因?yàn)槲覀円恢倍荚谟媚刚Z(yǔ)的寫作習(xí)慣來(lái)表達(dá)，沒(méi)有抓住英文寫作的特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。在英語(yǔ)寫作中，正確掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)至關(guān)重要。這方面，英語(yǔ)和漢語(yǔ)有很大差別。我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生使用的動(dòng)詞時(shí)態(tài)相當(dāng)混亂。這就提示我們，在學(xué)習(xí)一個(gè)新的動(dòng)詞時(shí)，必須掌握它的各種時(shí)態(tài)及其區(qū)別。如現(xiàn)在式和現(xiàn)在完成式的區(qū)別，何時(shí)用前者，何時(shí)用后者，又何時(shí)用過(guò)去完成式，這些都．屬于英語(yǔ)寫作的基本功，必須認(rèn)真對(duì)待。學(xué)習(xí)的方法之一，是多多閱讀英文作品，多聽，多說(shuō)，以增強(qiáng)情景語(yǔ)感。俗話說(shuō)，熟能生巧嘛。這里，要強(qiáng)調(diào)一句，所謂“多說(shuō)”，是指不斷重復(fù)和運(yùn)用正確的表達(dá)方式，而不是去重復(fù)錯(cuò)誤。否則，只能是在鞏固謬誤。
寫作能力是衡量一個(gè)人能力大小的重要指標(biāo)，也是一個(gè)人獲得成功的重要保證，因此，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練、打好寫作基礎(chǔ)是十分必要的。然而在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，“寫”往往被排在“聽、說(shuō)、讀”三項(xiàng)技能之后。人們普遍認(rèn)為要有足夠的聽和讀的輸入，才會(huì)有更好的說(shuō)和寫的輸出，提倡“在進(jìn)一步提高聽說(shuō)能力的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”，而“寫”的意識(shí)在人們的頭腦中還不是很強(qiáng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)寫作變得越來(lái)越重要。希望同學(xué)們要重視起來(lái)！
2.如何提高中考英語(yǔ)寫作能力？
加強(qiáng)師生情感交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，是打開知識(shí)大門的金鑰匙。教學(xué)過(guò)程不僅僅是師生之間進(jìn)行信息交流的過(guò)程，更應(yīng)該是師生之間進(jìn)行情感交流的過(guò)程。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺地參與各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生要學(xué)英語(yǔ)，愛學(xué)英語(yǔ)，最終學(xué)好英語(yǔ),從而為英語(yǔ)寫作打下基礎(chǔ)。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要充分利用教學(xué)語(yǔ)言以外的體態(tài)語(yǔ)言。當(dāng)學(xué)生成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。英語(yǔ)教學(xué)本身就是一個(gè)育人、育心的過(guò)程，通過(guò)以情換情，以情育情，形成一個(gè)良好的情感環(huán)境，從而使學(xué)生由"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;我要學(xué)"，切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。例如，學(xué)習(xí)FAMILY TREE時(shí)，可以讓學(xué)生在書中貼上自家的全家�；蚣彝コ蓡T的照片，相片的下面配上英文，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)和理解起來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)單多了。
注重英語(yǔ)單詞和語(yǔ)句的記憶，為寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)英語(yǔ)寫作離不開句子，句子離不開單詞。當(dāng)前初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在的主要問(wèn)題就是單詞的拼讀識(shí)記，因此在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞和語(yǔ)句的記憶，幫助學(xué)生科學(xué)的記憶單詞，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。當(dāng)學(xué)生突破了單詞記憶難關(guān)，就為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過(guò)集中識(shí)詞，使學(xué)生建立英語(yǔ)不難學(xué)的"心理優(yōu)勢(shì)"，如：通過(guò)單詞接力游戲，例如單詞"map"，先有第一個(gè)學(xué)生以"p"開頭說(shuō)一個(gè)單詞，如"pen"，第二個(gè)學(xué)生則以"n"開頭說(shuō)一個(gè)單詞，如"not",依此往下類推。通過(guò)單詞接力游戲，使學(xué)生的英語(yǔ)單詞記憶得以加強(qiáng)，增加詞匯量，從而為英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.有努力才有收獲
要求學(xué)生平時(shí)多積累素材，養(yǎng)成堅(jiān)持寫作的習(xí)慣英語(yǔ)寫作一開始必須由淺入深，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。英語(yǔ)寫作能力的提高也不是一朝一夕、一蹴而就就能夠完成的。這就要求學(xué)生要熟練掌握重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、慣用法等等。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該要求學(xué)生堅(jiān)持每天用所學(xué)的單詞、詞組造句，要求學(xué)生堅(jiān)持用英語(yǔ)寫日記，并且從一開始就嚴(yán)格要求書寫的規(guī)范性。平時(shí)還要訓(xùn)練學(xué)生多閱讀、摘錄并背誦有用的短語(yǔ)、優(yōu)美的句子、經(jīng)典的語(yǔ)段、各種地道的英語(yǔ)表達(dá)法。這樣，學(xué)生在日積月累的訓(xùn)練中，逐漸就會(huì)學(xué)會(huì)連詞成句、連句成篇，從而提高了英語(yǔ)寫作的技能。
注重聽、說(shuō)、讀、寫四種技能的綜合運(yùn)用，切實(shí)提高英語(yǔ)寫作水平在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，聽、說(shuō)、讀、寫四種技能密切相關(guān)，相互滲透。寫要在聽、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高，而寫的訓(xùn)練又能進(jìn)行一步提高聽、說(shuō)、讀的能力。聽和讀是輸入,是理解和吸收語(yǔ)言信息的手段。在課堂教學(xué)過(guò)程中,要以課本的基本內(nèi)容為載體,輔以各種各樣的教學(xué)形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在對(duì)話教學(xué)中,除了聽錄音、對(duì)話、表演和編寫相似的對(duì)話外,還可要求學(xué)生把對(duì)話改寫成一段小短文。為把寫作貫穿于課堂教學(xué)中,在側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí),也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的寫作技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行書面交際的能力，如造句能力、組詞成句能力、組句成篇能力。
4.教師的正確做法
重視學(xué)生的寫作，多給學(xué)生批閱和評(píng)講的機(jī)會(huì)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的寫作給予足夠的重視，及時(shí)做好批改和評(píng)講工作，及時(shí)反饋信息，這是提高學(xué)生書面表達(dá)能力不可缺少的一部分。教師要利用課間或自習(xí)時(shí)間多給學(xué)生面批的機(jī)會(huì)，指出其文章中不足和尚須改進(jìn)的地方，并要求其及時(shí)改正，教師還需要認(rèn)真記錄學(xué)生寫作中存在的普遍性和典型性錯(cuò)誤，為評(píng)講課作準(zhǔn)備。同時(shí)教師要開展一些針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生的英語(yǔ)作文水平能夠不斷地提高。在批閱過(guò)程中，寫得較好的短文要張貼出來(lái)，或評(píng)講時(shí)讀給全班學(xué)生聽，這一做法能夠切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生寫作的能力和水平。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從嚴(yán)要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。在新形勢(shì)下，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，切實(shí)提高初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力,從而為學(xué)生的順利成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zhongkao/497358.html

相關(guān)閱讀：考生復(fù)習(xí)寶典：備戰(zhàn)中考物理三點(diǎn)建議