1、明確探究性實驗七個要素：
七個要素是：①提出問題、②猜想與假設(shè)、③制定計劃與設(shè)計實驗、④進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、⑤分析與論證、⑥評估、⑦交流與合作。
一要理清課本中的探究性實驗，二要有所拓展，三要弄清實驗的設(shè)計、實驗對象、實驗的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論。
2、測量性實驗要求：
對于測量性的學(xué)生實驗要掌握相應(yīng)的實驗原理，所需的實驗器材，主要的實驗步驟及其注意點(diǎn)，記錄的物理量和實驗結(jié)論，以及對實驗過程和結(jié)果的評價。如(1)用天平和量筒測物質(zhì)密度，(2)測滑輪組的機(jī)械效率，(3)伏安法測電阻和電功率。
力學(xué)：①測長度②測時間③測速度④測體積⑤測質(zhì)量⑥測密度⑦測力（測拉力、重力、摩擦力等）
熱學(xué)：①用溫度計測量溫度
電與磁：①測量電流②測量電壓③測量電阻④測量電功率⑤測量電功等
對于測量性的學(xué)生實驗要掌握相應(yīng)的實驗原理，所需的實驗器材，主要的實驗步驟及其注意點(diǎn)，記錄的物理量和實驗結(jié)論，以及對實驗過程和結(jié)果的評價。比如：(1)用天平和量筒測物質(zhì)密度，(2)測滑輪組的機(jī)械效率，(3)伏安法測電阻和電功率。
3、探究性實驗要重視步驟的規(guī)范與物理量的表述及測量
�。�1）常見的探究性實驗
力學(xué)：①探究杠桿的平衡條件②探究影響摩擦力大小的因素③探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律④探究物體的浮沉條件⑤探究二力平衡的條件⑥探究影響物體動能大小的因素⑦探究影響物體重力勢能大小的因素等。
聲與熱學(xué)：①觀察水的沸騰實驗②探究聲音發(fā)生和傳播的條件③探究晶體和非晶體的熔化和凝固規(guī)律④研究物質(zhì)的比熱容屬性⑤研究改變物體內(nèi)能的方法等。
光學(xué)：①探究光的反射規(guī)律②探究平面鏡的成象規(guī)律③探究凸透鏡成象規(guī)律等
電與磁學(xué)：①探究串聯(lián)電路的I、U、R特點(diǎn)②探究并聯(lián)電路的I、U、R特點(diǎn)③探究影響電阻大小的因素④探究U、I、t、Q的關(guān)系——焦耳定律⑤探究I、U、R的關(guān)系——?dú)W姆定律⑥探究電磁鐵磁的特點(diǎn)⑦探究磁場對電流的作用力⑧探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件⑨探究通電螺線管的磁場特點(diǎn)另外，還有安裝直流電動機(jī)模型等實驗等
�。�2）探究性實驗設(shè)計中要注意問題：
科學(xué)性（設(shè)計原理要正確，量與量關(guān)系要正確），
可行性（設(shè)計步驟要具有可操作性），
準(zhǔn)確性（選取最佳方案，使實驗誤差最小）。如：在燒杯中裝滿水后測其質(zhì)量（×），在量筒中裝上液體測質(zhì)量（×）
比如：注意實驗操作過程中的細(xì)節(jié)。在物理實驗中，有很多的細(xì)節(jié)是我們必須注意的，如在天平讀數(shù)時要注意游碼示數(shù)、連接電路時開關(guān)要斷開、變阻器的滑片要滑至在電路中的阻值最大位置、在用量筒測體積時，在量筒中加的水要適量等等，注意這些細(xì)節(jié)，才能正確的操作實驗，才能有效的提高實驗技能。
4.重探究性實驗注意視結(jié)論形成過程及結(jié)論表述的復(fù)習(xí)。
分析與論證能力實際上是一種邏輯推理能力，在中考復(fù)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象或收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納、分析，找出現(xiàn)象或數(shù)據(jù)之間的變化規(guī)律或內(nèi)在的聯(lián)系，通過論證，得到結(jié)論。在表述結(jié)論時，不要忘記結(jié)論成立的條件，對初中學(xué)生來說更多的是考查歸納推理能力。
5.重探究性實驗方法的評價與反思，評價反思實驗方法的選擇是否適當(dāng)、是否合理、有無控制變量、變量控制的是否合理、能否達(dá)到實驗的目的等等。
如探究杠桿的平衡條件時進(jìn)行多次測量是為了避免實驗的偶然性，找出普遍規(guī)律；用伏安法測定值電阻的阻值時進(jìn)行多次測量是為了求平均值，減小測量誤差；測小電燈的電功率時進(jìn)行多次測量是為了測出小電燈的額定功率和實際功率。
6.注意多次測量不等于簡單的重復(fù)測量，要改變一定的條件再進(jìn)行相同物理量的測量。
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