中考復習涉及復習的時間安排、內(nèi)容規(guī)劃、難度把握、考點指向、習題選擇等各個方面．中考數(shù)學命題以“狠抓基礎，注重過程，滲透思想，突出能力，強調(diào)應用，著重創(chuàng)新”為指導思想，試題涉及“數(shù)與代數(shù)…‘空間與圖形…‘統(tǒng)計與概率”“課題學習”四部分內(nèi)容．其中前兩部分內(nèi)容是重點，其分值均占試題總分的40％左右；“統(tǒng)計與概率”這部分的試題通常為中、低檔題，其分值占15％左右．明確了這些，便可把中考總復習分成四輪復習．
第一輪：基礎過關(guān)
中考數(shù)學命題以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準》)為依據(jù)，立足學生發(fā)展的需要，重在考查學生的數(shù)學基礎知識、基本技能和基本數(shù)學思想方法．因此，第一輪復習至關(guān)重要，是大面積提高數(shù)學成績的關(guān)鍵時期．
時間安排：3月1日～5月1日(共9周)．
指導思想：“依標據(jù)本，促進學生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡”．
達成目標
通過第一輪復習，使學生明確《標準》中各單元的知識考點，對教材內(nèi)容進行歸納梳理，牢固掌握好三基(基礎知識、基本技能、基本思想方法)，明確各知識點之間的聯(lián)系．
具體辦法
將分散在初中各冊中的數(shù)學知識，進行整合、重組，使知識系統(tǒng)化，即分成“數(shù)與式…‘方程與不等式”“函數(shù)及圖象”“三角形”“四邊形”“圓”“圖形的變換”“統(tǒng)計與概率”8大知識塊，分9周時間進行復習．復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法，面向全體學生．
1．認真挑選復習用書
師生人手一本，圍繞主要知識點編擬，配套相應習題，題目基礎，難度不大，供第一輪使用的復習用書．教師再準備1～2本其他復習用書備選題目，相互補充．
2．全面復習，不留死角
“全面復習，不留死角”有兩方面的含義：一是對一些“不太重要”的知識點，不能存有僥幸心理；二是對一些易錯點要多加注意，這是構(gòu)成“會而不對，對而不全”的主要原因．比如，解分式方程需要驗根，注意到了容易得分，注意不到往往就容易失分，“一得一失”影響就大了．
3．堅持周測、月考制度
周測試采用滾動的形式，月考按中考題型，內(nèi)容不僅考查剛復習的內(nèi)容，還要涉及七年級到九年級的相關(guān)內(nèi)容，也采用滾動的形式，卷面難度嚴格按8：l：1．教師要認真做好月考試卷的卷面質(zhì)量分析，學生要認真做好試卷自我診斷表，做好錯題本．
4．養(yǎng)兵千日，用兵一時
堅持隨堂“限時作業(yè)”，以提高解題速度和正確率，調(diào)動學生的積極性．
5．削弱章節(jié)，把握重點
例如，同大綱教材相比，課標教材對圓這部分內(nèi)容的定理教學和演繹證明的要求，圓的地位被“削弱”了．因此，對于“圓”一章的復習，重點應把握3個方面：其一，圓的有關(guān)概念，重點掌握圓心角與圓周角的關(guān)系，垂徑定理；其二，直線與圓，以及圓與圓的位置關(guān)系，突出切線的判定和性質(zhì)；其三，與圓有關(guān)的計算，記住弧長公式、扇形面積公式、圓錐的側(cè)面積公式．
6．變式訓練，發(fā)散思維
重視試題歸類，關(guān)注一題多變．培養(yǎng)學生思維的多向性、廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，保證高效課堂，提高復習效率．
例如，對于“特殊的平行四邊形”知識塊的復習．
針對：題目新穎、靈活，數(shù)量多，邏輯性強，學生推理不嚴密，思維不全面，知識點易混，失分嚴重．
策略：精選習題，注重知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的思維能力．
時間：1課時．
習題：選擇題、填空題大致8道題，解答題大致3道題．
摘選部分如下：
練習1：在四邊形ABCD中，對角線AC與BD互相平分，交點為O．在不添加任何輔助線的前提下，要使四邊形ABCD為矩形，還需要添加一個條件，這個條件可以是??一
變式：其他條件不變，要使四邊形ABCD為正方形，還需要添加一個條件，這個條件可以是??．
練習2：依次連接菱形各邊中點所得到的四邊形是()．
(A)梯形(B)菱形
(C)矩形(D)正方形
變式：依次連接矩形各邊中點所得到的四邊形是??；依次連接等腰梯形各邊中點所得到的四邊形是??．
練習3：如圖l，以△ABC的三邊為邊在BC的同側(cè)分別作三個等邊三角形，即△ABD、△BCE、△ACF：試回答下列問題．
(1)四邊形ADEF是什么四邊形?
(2)當△ABC滿足什么條件時，四邊形ADEF是矩形?
(3)當△ABC滿足什么條件時，四邊形FDEF是菱形?
(4)當△ABC滿足什么條件時，四邊形ADEF是正方形?
(5)當△ABC滿足什么條件時，以A、D、E、F為頂點的四邊形不存在?
第二輪：專題演練
如果說第一輪是全面、系統(tǒng)的復習，那么第二輪則是以能力為立意，以某一重要的數(shù)學知識、技能或數(shù)學方法為基本點，縱向深入，對知識和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學思想和方法進行較為深入的剖析，圍繞某些典型問題對學生進行的集中訓練．本輪復習中，既要抓主干知識和核心內(nèi)容，又要關(guān)注中考命題的熱點與特點，精講精練，重視通性、通法．
時間安排
5月3日～22日(共3周)．
指導思想
“依標據(jù)本，發(fā)展能力”．
達成目標
第二輪比第一輪要適當提高要求．通過第二輪復習，引導學生對專題所涉及的重要基礎知識進行
再歸納、總結(jié)，使學生深入理解知識之問的聯(lián)系，防止單純的“就題論題”，應以題論法，以利于學生能力的培養(yǎng)．
具體辦法
1．明確中考試題特點
研究歷年中考試題，把握命題特點走向，加強復習內(nèi)容的針對性．從歷年試卷來看，試題具有以下特點：(1)計算類試題，以考查能力為主，題型新穎，但仍立足于基礎．歷年試卷有l(wèi)～2道的計算題，對基本計算技巧的要求不高，這些題目都比較基礎，復習時不必拔高要求．(2)應用性試題背景的設置更加貼近現(xiàn)實，以突出“用數(shù)學”的意識．(3)信息性試題直觀、靈活，以考查學生觀察、分析問題的能力．(4)探究性、猜想性試題新穎，以考查學生的思維能力和創(chuàng)新意識．
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