從生活走向物理會(huì)學(xué)還要會(huì)用

　　【物理篇】

　　◎點(diǎn)評(píng)名師：劉志剛

　　2011年合肥中考試題設(shè)置全面落實(shí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的三維目標(biāo)要求，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念，試題題量適中、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，重視基礎(chǔ)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、考查能力。

　　試題取材于課本和生活、生產(chǎn)實(shí)際，重點(diǎn)考查考生對(duì)重要的物理概念、物理規(guī)律的理解以及對(duì)物理方法的應(yīng)用。如試題1中干冰升華的吸熱特點(diǎn)，蚊香氣味的微觀本質(zhì)；試題2中決定聲音音調(diào)的因素，以及物體慣性、平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像的作用、右手螺旋定則的應(yīng)用，伽利略溫度計(jì)的原理、通電螺線管磁性強(qiáng)弱的判斷，還有速度、電壓、壓力、浮力、密度的簡(jiǎn)單計(jì)算，這些試題都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　試題在注重考查基礎(chǔ)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考查。如試題14、16、17、23這些電學(xué)題目，重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)用電路特點(diǎn)和電學(xué)規(guī)律來分析電路、計(jì)算電路問題。試題21設(shè)置的用“斜面”拉動(dòng)物體，考查學(xué)生運(yùn)用功的原理等知識(shí)來分析推理“斜面”機(jī)械的省力問題。試題22以小汽車運(yùn)動(dòng)作為載體，綜合考查學(xué)生對(duì)功、熱量、熱機(jī)效率等重要概念的理解和演算能力。這些題目對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用物理知識(shí)分析、解決問題的能力要求較高，容易將考生的分?jǐn)?shù)拉開。

　　試題中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容占有相當(dāng)?shù)谋壤�，�?shí)驗(yàn)題的設(shè)置均源于課本，但又高于課本。試題側(cè)重于對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)誤差的分析以及實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)上進(jìn)行考查，如18題、19題、20題等。

　　總之，這份中考物理試卷體現(xiàn)了新課改要求，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的考查，對(duì)今后的課堂教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用，也要求物理教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，注重應(yīng)用。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zhongkao/210124.html

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