對于初三學生的偏科現象專家給出了3大“糾偏妙招”：
妙招一：肢解學科
如果學生對學科內容“不感冒”，則可從肢解學科入手，一門學科整體上覺得枯燥無味，但不排除有興趣的章節(jié)，若能讓自己從這些章節(jié)學起，慢慢培養(yǎng)對整個學科的興趣，提高成績并非不能實現。
妙招二：想老師的好
教育考試院相關專家表示，教師與學生間的溝通過少，或者教課方式陳舊，往往會造成學生對老師的偏見，因此影響學科學習。糾正偏科，學生應盡量將注意力轉向學科知識本身，換個角度看問題，多想想老師的優(yōu)點，與老師多溝通增進理解。
妙招三：加強訓練
若是“基礎差或學習有挫敗感”，則需要增強對知識的理解，加強基礎訓練，保證考試時基本題型不丟分，在此基礎上制定小目標，在進步中增加信心。同時，加強應試能力的訓練，找準考點，掌握得分技巧。
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日前，四川省教育考試院相關部門對成都部分初三學生進行了生活狀況抽樣調查，調查顯示，初三學生普遍存在偏科現象，超過1/4的學生“嚴重偏科”。其中，鄉(xiāng)村中學學生偏科現象要比城市學生明顯。專家建議，偏科學生要學會積極調整，克服主觀上的偏科意識，結合半期考試分析自身存在的問題，彌補薄弱學科，及早糾偏，以免“跛腳”備戰(zhàn)中考。
現象逾七成學生偏科
調查中，有77.4%的初三學生認為自己偏科，其中，25.4%的學生認為自己“偏科嚴重”，只有不到1/4的學生認為自己目前“沒有偏科”。進一步詢問偏科原因時，43.75%的學生表示主要是自己對學科內容不感興趣，所占比例最大。
這兩項調查中均出現一個現象，即鄉(xiāng)村學生多項調查數據均比城市學生大。
記者在隨機調查中還發(fā)現，很多學生對偏科的結果抱有僥幸心理，寄希望于以強來補弱。
對策
“糾偏一定要有耐心和毅力�！苯逃荚囋簩＜姨嵝芽忌梢杂喅龊侠淼臅r間表，從課程的基礎部分一步步補，力爭完成對偏科的基本知識、關鍵要點的把握。
新課改后，高中課程不太強調知識體系架構，所以初中基礎要牢，否則高中學習會比較困難。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zhongkao/1111026.html
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