要提升寶寶的專注力、應(yīng)變和創(chuàng)造能力，優(yōu)生優(yōu)育專家建議：應(yīng)在三歲之前巧妙開發(fā)寶寶“閑置”的右腦。

　　幼教忽視開發(fā)右腦

　　優(yōu)生優(yōu)育更要優(yōu)教，但我們在兒童早期教育中長期忽視開發(fā)右腦。廣東省優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會會長馮鎏祥表示，傳統(tǒng)應(yīng)試教育都在訓(xùn)練左腦，導(dǎo)致批量“生產(chǎn)”出的是只會循規(guī)蹈矩，缺乏應(yīng)變能力、創(chuàng)造能力的“左腦型孩子”。

　　其實，右腦開發(fā)并非“識字教育”和應(yīng)試訓(xùn)練。人的左腦、右腦分工明確，人類語言、邏輯、數(shù)字、記憶等均由左腦處理，而右腦能將收到的信息以圖像的方式瞬間處理完畢，心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式。因此，右腦教育重在以圖代話。

　　3歲前右腦開發(fā)

　　右腦開發(fā)的最佳階段是0～3歲，尤其是0～16個月的專注敏感期和探索敏感期。但絕大多數(shù)父母都認為，現(xiàn)在開始讓寶寶學(xué)習(xí)太殘忍了！廣東優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會兒童早期綜合發(fā)展專業(yè)委員會委員、早教專家李莉表示，家長多認為，寶寶年齡太小，這時開始右腦開發(fā)太早，怕寶寶承受不了。

　　其實這樣的擔(dān)心不免過慮。李莉說，和成人不同，嬰幼兒的學(xué)習(xí)特點是不求理解，全盤吸收，也稱為“潛意識學(xué)習(xí)法”，這也是右腦教育的特點。而成人的特點是理解式的記憶，無論從學(xué)習(xí)速度、吸收信息的數(shù)量上都是無法和寶寶的學(xué)習(xí)能力相比的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/930765.html

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