人的大腦分為左右兩個半球，我們習(xí)慣于稱它們?yōu)樽竽X和右腦。左腦主要負責(zé)人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負責(zé)音樂、形象、經(jīng)驗、直觀等認識，因而右腦“感覺”更強，我們常說的“創(chuàng)造性思維”也更多是右腦的產(chǎn)物�？茖W(xué)和經(jīng)驗告訴我們，寶寶在6歲之前，對事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當(dāng)?shù)牧己玫拇碳た梢宰層夷X功能發(fā)揮更優(yōu)秀。及早對寶寶進行感官訓(xùn)練，促進他的右腦發(fā)育，對寶寶的整體發(fā)育，包括智力心理及學(xué)習(xí)生活能力等，都有重要意義。

　　右腦的開發(fā)時時刻刻存在于寶寶的生活當(dāng)中，只要得到科學(xué)的指導(dǎo)，父母也會成為好的老師。寶寶2歲以前開發(fā)右腦的活動主要以感官訓(xùn)練為主。

　　人類的早期教育大體分為兩個階段。第一階段：主要是接受感知經(jīng)驗，包括大腦的視覺經(jīng)驗、聽覺經(jīng)驗、觸覺經(jīng)驗、嗅覺經(jīng)驗、味覺經(jīng)驗以及本體感經(jīng)驗等。這一階段，孩子往大腦里存儲的感知經(jīng)驗越多，以后可提取的信息與經(jīng)驗也就越多。第二階段則是使用這些經(jīng)驗。針對右腦主要在感覺領(lǐng)域發(fā)揮能力的這一特點，此時，父母主要是在寶寶的5大感覺領(lǐng)域鍛煉寶寶的右腦。

　　一、觸覺

　　嬰兒期的寶寶通過對手或玩具的吸吮、咬、舔等動作來探索世界，同時，通過手、腳、皮膚的觸覺感知，體會冷暖、輕重、大小、粗細、軟硬、質(zhì)地及形狀，加深對周圍事物的認知，使更多信息儲存入大腦。

　　爸爸媽媽做法：很多父母都知道鍛煉寶寶手的能力，是在促進他們的智力發(fā)育，但容易忽略的一點是，觸覺是皮膚的所有感觸，包括對冷暖變化的感知，對不同質(zhì)地的感受等。比如很多父母不讓寶寶動熱的東西，這樣做的結(jié)果是有的寶寶對熱一點的水就不喝，他會說“燙”，其實這不是燙的感覺，如果寶寶有機會用手摸摸盛著不同溫度水的杯子，他就會知道什么是冷、溫、熱、燙等，當(dāng)然，體會燙的感覺要以不燙傷皮膚為前提。如果爸爸媽媽允許寶寶光腳走路，當(dāng)他走在床上、地毯上、或者不小心踩到一塊小積木，觸覺經(jīng)驗是很不同的，讓寶寶接受不同觸覺，也就是接受了更多的刺激，對大腦信息存儲和提取很有幫助。

　　二、聽覺

　　右腦是音樂腦，音樂的聯(lián)想能激發(fā)人的創(chuàng)造力。寶寶聽到自然界的流水聲、鳥叫聲、不同物體的敲擊聲等，能夠?qū)��?jié)奏和聲音產(chǎn)生感知反應(yīng)。

　　爸爸媽媽做法：父母可以用小石子、豆、米裝到塑料瓶中制作成簡單的打擊樂器，用來鍛煉寶寶的節(jié)奏感和聽覺，促進右腦發(fā)育。

　　每個家庭都有播放音樂的條件，父母可以選擇智力音樂按照節(jié)奏類型稍做編輯，根據(jù)寶寶不同的生活環(huán)節(jié)選擇不同的智力音樂做背景，使孩子在潛移默化中右腦得到很好的訓(xùn)練。

　　三、視覺

　　寶寶一出生就有視覺功能。在“看世界”的過程中，寶寶逐步學(xué)會認識周圍事物的名稱、顏色、形狀、大小，以及不同的用途。

　　爸爸媽媽做法：將混在一起的彩色珠子放到寶寶面前，讓他挑出同樣顏色的珠子，或者準備兩副相同的卡片，讓寶寶給卡片配對，這些簡單的游戲不僅能提高寶寶的認知，還能逐步提高觀察力、辯識能力及手眼協(xié)調(diào)能力等。

　　四、嗅覺和味覺

　　在5大感官的訓(xùn)練中，嗅覺和味覺訓(xùn)練是最適合家庭環(huán)境的。

　　爸爸媽媽做法：快樂的氣味和味道更多的來自于家庭，不妨在好菜上桌后先讓寶寶聞個夠。

　　五、本體感

　　本體感是讓寶寶通過不同的位置、姿勢，體會空間變化、體位變化等，增強右腦細胞的活性，使右腦范疇中的大運動協(xié)調(diào)能力、空間認識能力、平衡能力、注意力得到改善。

　　爸爸媽媽做法：寶寶們都喜歡玩滑梯，很多父母帶寶寶玩滑梯時，不讓他趴著滑，認為這樣不安全，可這種下滑的方式對促進平衡感很有幫助，對空間、立體、感知能力都有改善。父母如果做好保護措施，并且不影響其他寶寶就可以了。

　　只要爸爸媽媽們可以做到以上的幾點，那么寶寶的右腦就能夠更加迅速、健康的發(fā)展。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/688486.html

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