1、要正確理解智能的內(nèi)涵。
不少父母認(rèn)為孩子能多背幾首唐詩、多識幾個漢字就是智力好,于是強迫孩子去背詩、識字,提高孩子的智力。其實這些父母所認(rèn)為的智力只是記憶力,是智力多種內(nèi)涵中的一種。 智力包括孩子的理解力、想象力、觀察力、注意力和創(chuàng)造力。因此,開發(fā)孩子的智力應(yīng)從多方面入手。比如,讓孩子觀察自己喜歡的小動物的生活習(xí)性和生長過程中出現(xiàn)的變化;讓孩子自己制作小模型;讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等。
2、發(fā)展孩子動作發(fā)展與3歲前孩子的智力發(fā)展密切相關(guān)。
3歲前孩子動作的發(fā)展有一個從大到小、從粗到細(xì)的過程,比如,孩子剛開始時只能用整個手或手臂去拿東西;過了一段時間之后,孩子就可以用大拇指和食指去拿很細(xì)小的東西。孩子的這種動作變化是與大腦層運動神經(jīng)的發(fā)展相一致的。
多讓孩子拿取各種小東西、小玩具,讓孩子去觀察各種事物,既可以通過動作和活動去促進大腦神經(jīng)的成熟,也可以讓孩子在拿取物體的過程中知道各種事物的性質(zhì),如鐵是硬的,鹽是咸的,杯子里的水是燙的,讓孩子增長了見識和經(jīng)驗。因此,父母不要過分限制孩子的活動,應(yīng)該放手讓孩子去摸、爬、滾、打,讓他在活動中增智力、長見識。當(dāng)然,在讓孩子自由活動的過程中,應(yīng)讓孩子注意安全。
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