每個(gè)孩子與生俱來(lái)都擁有一個(gè)神秘的寶藏，這就是天賦的才能，即使是弱智兒童也不例外。發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，就等于為孩子打開(kāi)了一扇窗。但這并不容易。
案例：5歲的妞妞喜歡背九九表，而且背得很溜。父母喜出望外，期待她在數(shù)學(xué)方面有特殊的天分。但是當(dāng)幼兒園的考試成績(jī)出來(lái)后，他們感到很失望??只不過(guò)是平均水平。原來(lái)外婆經(jīng)常帶孩子背乘法口訣表，孩子喜歡上了這種自言自語(yǔ)的游戲，一再重復(fù)，孩子就記得很牢。死記硬背只是掌握計(jì)算所必須的一種亞技巧，孩子并沒(méi)有真正懂得用數(shù)字來(lái)匹配物體的數(shù)量。這種記憶只是暫時(shí)的，如果一段時(shí)間不強(qiáng)化，孩子會(huì)很快忘記。這并不是妞妞真正的潛能的表現(xiàn)。
專家分析：潛能的發(fā)現(xiàn)并不意味著要花巨資給孩子報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，帶孩子奔走于各種各樣的比賽，去收獲獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀。重要的是，在日常生活中仔細(xì)觀察孩子，譬如有的孩子能彈一些簡(jiǎn)單的曲子，而這全是他憑耳朵聽(tīng)來(lái)的，而不是刻意教會(huì)的。這說(shuō)明孩子的聽(tīng)覺(jué)特別敏感；又如有的孩子很會(huì)講故事，詞匯很豐富，有時(shí)還能自己編一些小故事，很有創(chuàng)造性……對(duì)于孩子身上這些無(wú)意中被發(fā)現(xiàn)的才能，父母可借助專業(yè)人士的評(píng)估，了解孩子的實(shí)際發(fā)展水平，以正確地找到他喜歡什么擅長(zhǎng)什么，從而創(chuàng)造條件加以鼓勵(lì)，并保持這些特長(zhǎng)的發(fā)展。
方法1:
給孩子提供機(jī)會(huì)
在家中的一個(gè)房間，或是一個(gè)角落，放上各種樂(lè)器、畫(huà)板、彩筆、紙張等，先不去昂貴地配置，而用空的牛奶瓶做一套敲擊樂(lè)器，或是用廢報(bào)紙來(lái)涂各種顏色……讓孩子嘗試，孩子的興趣模式和其特長(zhǎng)就會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。提示：只需讓孩子安全地自由活動(dòng)，鍛煉技巧和才能。在有天分的“小藝術(shù)家”手下，廢紙、瓶蓋、包裝紙，甚至舊的電話黃頁(yè)都會(huì)成為不錯(cuò)的原料。
方法2:
讓孩子學(xué)著欣賞
經(jīng)常帶孩子觀看電影、舞臺(tái)劇，欣賞音樂(lè)會(huì)，或是參觀畫(huà)展、博物館、科技館等，讓孩子通過(guò)對(duì)藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)品的感受、想象、體驗(yàn)、理解和鑒別等一系列視覺(jué)思維活動(dòng)，從而達(dá)到開(kāi)闊視野、擴(kuò)大認(rèn)知領(lǐng)域，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。
提示：如果孩子的潛能一直處于休眠狀態(tài)，那是非常可惜的一件事。有關(guān)人類關(guān)系學(xué)家認(rèn)為，如果6歲前，孩子的潛能被發(fā)現(xiàn)并得到培養(yǎng)，那么他未來(lái)更容易突破平庸，得到更多的自我滿足。而善于欣賞、評(píng)論別人獨(dú)特才能的過(guò)程也是展現(xiàn)潛能的方法之一。
方法3:
讓孩子享受學(xué)習(xí)
在家中把孩子的作品展現(xiàn)在最顯眼的地方。從具體的藝術(shù)品到積分卡上的評(píng)分，都意味著對(duì)孩子學(xué)習(xí)成果的重視。
此外，在讓孩子參與或?qū)W習(xí)某項(xiàng)活動(dòng)同時(shí)，父母要注意與孩子進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)孩子，還想不想學(xué)？喜歡不喜歡學(xué)？為什么討厭？討厭什么？不要低估一個(gè)學(xué)齡前孩子的感受，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)了孩子的興趣，其潛能才能顯現(xiàn)出來(lái)，并要盡可能多地找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子的特長(zhǎng)。提示：父母只有在孩子的行為的確值得肯定時(shí)才予以贊賞，否則反而會(huì)降低孩子對(duì)自己的期待。
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孩子8個(gè)學(xué)習(xí)潛能
注意力：比其他同齡孩子更專注，不容易分神。
記憶力：教孩子兒歌、識(shí)字、算術(shù)等都學(xué)得很快。
語(yǔ)言能力：比同齡孩子說(shuō)話早、詞匯豐富，并能準(zhǔn)確地表達(dá)意思。
空間感：能分門(mén)別類地收玩具，識(shí)別平面和立體的形狀，擅長(zhǎng)拼圖。
時(shí)間排序：比同齡孩子更早地能按時(shí)間順序來(lái)敘述一個(gè)故事。
運(yùn)動(dòng)能力：動(dòng)作協(xié)調(diào)性好，平衡能力強(qiáng)，喜歡剪紙。
抽象思維：擅長(zhǎng)歸類、總結(jié)、推理，邏輯性強(qiáng)，學(xué)數(shù)學(xué)覺(jué)得很容易。
社交能力：能自然大方地與人交談，很合群。能提議和組織小朋友一起玩游戲。碰到問(wèn)題，能很快想出解決的辦法。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/617400.html
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