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正確看待孩子的獨(dú)創(chuàng)語(yǔ)言

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  把一雙鞋說(shuō)成兩個(gè)鞋,雞蛋糕說(shuō)成蛋黃糕,生活中3歲至5歲的兒童常常會(huì)以這種獨(dú)特的方式造詞。醫(yī)學(xué)心理學(xué)專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的造詞現(xiàn)象。

  哈爾濱醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教授王麗敏說(shuō),孩子們之所以會(huì)使用這些不符合語(yǔ)法規(guī)范的新詞,是由于他們所掌握的詞匯量太少,而且對(duì)詞匯掌握不正確所致,一般會(huì)隨著兒童對(duì)詞義的理解及詞匯量的增加逐漸消失。

  在此過(guò)程中,家長(zhǎng)要多與孩子談話,隨時(shí)隨地教孩子與周?chē)挛镉嘘P(guān)的詞匯。多給孩子講故事,鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言復(fù)述。多給孩子創(chuàng)造言語(yǔ)交際的機(jī)會(huì),練習(xí)正確運(yùn)用已掌握的詞匯,鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法,積極而巧妙地回答孩子的提問(wèn),創(chuàng)造一些如游戲類(lèi)的語(yǔ)言表達(dá)的情境,不斷擴(kuò)大和豐富兒童的語(yǔ)言,用生動(dòng)而具體的事例,逐漸增強(qiáng)兒童對(duì)詞義的理解和掌握。

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