說(shuō)到教育孩子，其實(shí)我是很慚愧的。由于工作的關(guān)系，在家的時(shí)間很少，與孩子面對(duì)面交流也不多，日常的教育基本上是孩子的姥姥、姥爺和媽媽完成的。轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)9歲多了，回想起這9年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從父親的角度，我感覺(jué)有三個(gè)細(xì)節(jié)需要注意。
給孩子一個(gè)空間，讓她自己往前走——培養(yǎng)孩子的自立能力。
在國(guó)外，許多父母都注重從小讓她們的孩子做點(diǎn)家務(wù)，干一些給花園除草、倒垃圾或者修剪草坪等力所能及的事。這樣長(zhǎng)大的孩子成年以后，往往身體比較健康，生活得也很幸福。研究也表明，習(xí)慣于承擔(dān)家務(wù)的孩子，在走向成年的過(guò)程中，往往比那些缺乏這種體驗(yàn)和責(zé)任感的孩子更容易適應(yīng)生活。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自立能力比讀書(shū)、成績(jī)更重要，它是孩子成長(zhǎng)中最基本的素質(zhì)之一。我們從小就非常注重培養(yǎng)孩子的自立能力，從她剛剛會(huì)走路的時(shí)候，就經(jīng)常讓她幫助我們拿拿東西，看著她歪歪扭扭的樣子，經(jīng)常樂(lè)得我們前仰后合。我們?cè)诩腋阈l(wèi)生，也會(huì)安排一些任務(wù)給她，比如打掃地板，她也非常樂(lè)意參與，盡管她弄完了我們照樣返工。到幼兒園大班的時(shí)候，她就學(xué)會(huì)去買(mǎi)甜醬或者打啤酒了。上小學(xué)后，割肉、買(mǎi)飯等工作基本就沒(méi)有問(wèn)題了，給她多少錢(qián)，花了多少錢(qián)，找回多少錢(qián)，她都能夠算清楚。二年級(jí)下學(xué)期，上學(xué)基本不用接送了。通過(guò)這些方式，她獨(dú)立解決問(wèn)題的能力有了很大提高，這也在實(shí)際生活中得到了驗(yàn)證。去年3月份，她和媽媽去蒙山旅游，在和媽媽失散的情況下，她沒(méi)有像有些孩子那樣哭哭啼啼，而是非常鎮(zhèn)定地四處找工作人員借電話，說(shuō)要給媽媽打電話，最后成功地找到了媽媽。
給孩子一點(diǎn)權(quán)利，讓她自己去選擇——尊重孩子的自主意識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)父母都會(huì)以孩子太小為由凡事包辦代替。但專家認(rèn)為，父母的這種想法非常不科學(xué)，也不利于孩子健康成長(zhǎng)。研究表明：只要是孩子能夠做、應(yīng)該做、做起來(lái)安全的事情，就應(yīng)該給她權(quán)利，讓她自己學(xué)著做。從孩子懂事那天起，我們就把她當(dāng)作一個(gè)大人看，作為家庭的一員來(lái)尊重。涉及到她的事都會(huì)主動(dòng)征求她的意見(jiàn)，從來(lái)不盲目拍板做決定。孩子每天上6節(jié)課，回來(lái)還要完成作業(yè)、看書(shū)，我們感覺(jué)她已經(jīng)很辛苦了，沒(méi)有必要像有的家長(zhǎng)那樣再逼著她做額外的習(xí)題或者背誦唐詩(shī)，而是給她時(shí)間游戲、娛樂(lè)。“望子成龍”的愿望沒(méi)有錯(cuò)，但一旦超出了孩子的承受范圍，往往會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)等問(wèn)題的發(fā)生。一旦出現(xiàn)這種問(wèn)題，就“悔之晚矣”了。別人家的孩子總是報(bào)這樣那樣的興趣班，每到周末，就馬不停蹄地往少年宮或者往老師家跑，搞得大人孩子都很緊張。相反地，我們的孩子卻一直很輕松。我們起初征求她的意見(jiàn)，她說(shuō)想學(xué)拉丁舞，后來(lái)就在少年宮報(bào)了一個(gè)學(xué)期，結(jié)果她自己逐漸沒(méi)有興趣了，就沒(méi)有接著學(xué)。后來(lái)她對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們就準(zhǔn)備給她找個(gè)老師學(xué)學(xué)，僅僅是作為業(yè)余愛(ài)好而已。我們始終認(rèn)為，孩子的世界應(yīng)該是童話般的世界，孩子的童年應(yīng)該是有美好回憶的童年。我們可以“望子成龍”，也可以“助子成龍”，但是絕對(duì)不能“逼子成龍”。孩子自己的事情，應(yīng)該讓孩子自己選擇，作為父母，如果把自己的價(jià)值觀、成功觀、快樂(lè)觀、幸福觀強(qiáng)加在孩子頭上，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
給孩子一點(diǎn)信任，讓她自己去成功——鍛煉孩子的受挫能力。
現(xiàn)在大多數(shù)家庭的孩子都是獨(dú)生子女，往往是6個(gè)大人圍著1個(gè)孩子轉(zhuǎn)。特定的環(huán)境使孩子在家庭中長(zhǎng)期受到過(guò)多的寵愛(ài)，聽(tīng)的多是表?yè)P(yáng)和贊賞。久而久之，孩子的自尊心就會(huì)過(guò)于膨脹，受不了一點(diǎn)委屈。一旦遭遇挫折就不知所措，甚至采取極端的行為。富士康公司連續(xù)的跳樓事件就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。我們必須認(rèn)識(shí)到，生活中挫折無(wú)處不在�？梢哉f(shuō)，挫折伴隨孩子成長(zhǎng)的每一步。作為家長(zhǎng)，我們不可能手把手教會(huì)她如何成長(zhǎng)，路要靠她自己一步一個(gè)腳印地走，我們不必為怕她跌倒而在一邊小心守候，更不可能背著她走一輩子，或是站出來(lái)替她鏟除成長(zhǎng)路上的所有荊棘。在生活中，我們非常注意鍛煉孩子的抗挫折能力。比如，孩子走路摔了跤，我們不會(huì)趕緊跑過(guò)去把孩子扶起來(lái)，更不會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“這地面真不好，讓寶寶摔跤，我們打地面。”我們知道，這樣的結(jié)果是使孩子把摔跤歸于外因，不敢正確地面對(duì)挫折。再比如，孩子生病打針時(shí)，我們不會(huì)哄孩子說(shuō)，打針一點(diǎn)也不疼。而是明白地告訴她，你已經(jīng)是大人了，要堅(jiān)強(qiáng)而不能哭鼻子。打針盡管疼，但為了治病一定要挺住。在我們家，孩子從來(lái)沒(méi)有小皇帝、小公主那樣的優(yōu)越感，而是特別懂事，特別會(huì)體貼人。她還經(jīng)常很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在我的承受能力很強(qiáng)，什么困難我都不怕。”給孩子一點(diǎn)信任吧，給他們一些遭受挫折的機(jī)會(huì)，讓她們學(xué)會(huì)自己去品嘗失敗，自己去獲得成功。只有這樣，她們的成長(zhǎng)才會(huì)更加健康，她們的人生才會(huì)更加精彩。
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