每個孩子都在某個方面有著天才般的本領(lǐng)，但是任何的天分都是需要在后天環(huán)境中進(jìn)行鍛造和再次加工才能綻放光芒。美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授Dr. Gardner認(rèn)為：我們做的任何事情，是由父母的遺傳以及可獲得的環(huán)境機(jī)會兩方面因素共同決定的。一個人可以擁有世界上獨(dú)一無二的音樂天分，但是如果他無法接觸音樂，他就不可能在音樂方面取得任何成就。相比較而言，影響兒童音樂智能發(fā)展的首要因素是環(huán)境，其次才是指導(dǎo)。國內(nèi)外許許多多成功實(shí)例證明，兒童長期置身于音樂的環(huán)境中，他們與生俱來的音樂潛能就會顯露，并顯示出令人難以置信的學(xué)習(xí)能力和音樂天分。

首先，家長們需要為寶寶創(chuàng)造一個適宜的音樂環(huán)境。通過一些感性的音樂，幫助嬰兒認(rèn)識自己的身體并建立身體意識，以不同節(jié)拍與曲調(diào)的音樂和一些表達(dá)不同情感的歌曲來讓嬰兒認(rèn)識廣闊的聲音世界。在音樂的選擇上，如果家長沒有頭緒，可以看看由外研社發(fā)行的《布奇樂樂園》�！恫计鏄窐穲@》是由外研社與眾專家聯(lián)合傾力打造，適合兒童身心發(fā)展的需要的早教叢書，其音樂教育部分引進(jìn)與國際接軌的奧爾夫音樂教學(xué)法，無論是在音樂取材上，還是MV的拍攝上，都是上乘之作。此外，外研社兒童研究中心的專家們還建議，除了單純的欣賞音樂外，家長還可以讓寶寶能使用一些簡單的打擊樂器，隨著音樂節(jié)拍隨意敲打并扭動身體，使肢體語言更加豐富多彩。

第二，音樂游戲，游戲即是兒童的工作，音樂游戲可以使用節(jié)奏和旋律的自然手段來和嬰兒互動，使兒童在充滿音樂的環(huán)境中生活并感知音樂的魅力，如《布奇樂樂園》中的“布奇音樂屋”這個環(huán)節(jié)，就是適合家庭進(jìn)行的親子奧爾夫音樂活動。

第三，家庭環(huán)境中應(yīng)建立讓嬰兒隨時隨地感受到音樂的環(huán)境，可以在嬰兒睡前準(zhǔn)備如搖籃曲，小夜曲等節(jié)奏舒緩類的柔和音樂，讓其盡快入眠并形成睡眠的規(guī)律，白天的睡眠次數(shù)多可以讓音樂貫穿其整個入睡階段，當(dāng)嬰兒快要醒來時，換成一些歡快的兒歌類音樂，節(jié)奏感較為鮮明一些的，讓嬰兒回到游戲的環(huán)境中來。環(huán)境對人的思想、行為具有潛移默化的影響，我們要讓寶寶置身于不同題材的音樂環(huán)境中，在一系列以科學(xué)認(rèn)知，傳統(tǒng)文化，自我認(rèn)識等不同領(lǐng)域組成的歌聲中感受音樂帶來的成長的快樂!

0～6歲的兒童正是處于聲音和音調(diào)敏感性發(fā)展的關(guān)鍵期。在這一時期，一個豐富的音樂環(huán)境能為孩子音樂能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。首先將他們置身于音樂的環(huán)境中，讓他們獲得必要的節(jié)奏感、旋律感和音樂表象能力。讓他們的生活充滿音樂，這是提高兒童音樂智能的最佳途徑。孩子的成長離不開環(huán)境，無論是音樂早教，還是其他，父母一個對的選擇也許會影響到孩子的一生。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/549809.html

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