南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 陳友娟
很多家長都有這樣的體會：孩子平時挺乖的，但是一旦有客人來，就一反常態(tài)，特別淘氣，在客人面前說東說西，跑來跑去，或者把玩具丟的滿屋子，父母制止也沒有用，這種情形就是“人來瘋”�！叭藖懑偂痹谟變褐衅毡榇嬖冢喑霈F(xiàn)于3?6歲期間，它是幼兒在客人來的時候情感上表現(xiàn)出近似胡鬧的一種異常興奮現(xiàn)象。
孩子的“人來瘋”經(jīng)常讓家長束手無策。心理學(xué)研究指出幼兒“人來瘋”是由于其特有的年齡特征和心理特點(diǎn)，這個年齡階段的孩子自控能力比較差，容易興奮，自我意識萌發(fā)，希望得到成人的關(guān)注。
客人來的時候孩子為什么會興奮，又為什么想表現(xiàn)自己引起成人的注意呢？這一方面是由于獨(dú)生子女家庭，孩子平時在家中的玩伴比較少。人是社會性的動物，有與他人交往的內(nèi)在需求，客人的到來，意味著新的交往對象及玩伴的到來，孩子會比較容易興奮。另一方面則是由于家長平時的一些不恰當(dāng)做法。3～6歲的幼兒對于事物的判斷處于他律階段，即以成人的態(tài)度逐步形成自己對事物的認(rèn)識，并決定自己該如何行動。家長的不恰當(dāng)做法對于這階段的孩子來說是一種負(fù)面強(qiáng)化，易使孩子形成錯誤的認(rèn)識，從而表現(xiàn)出不適當(dāng)?shù)男袨椤＜议L的一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄖ饕憩F(xiàn)在以下三個方面。
1．經(jīng)常讓孩子在客人面前表演節(jié)目
很多家長在來了客人以后，會有意無意的讓孩子在客人面前表演節(jié)目，表演完之后，在場的人都會給與肯定與贊賞，并且孩子表現(xiàn)得越夸張，越能激起成人的歡聲笑語。成人的這些反應(yīng)對孩子是一種負(fù)面的強(qiáng)化，使孩子形成錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為這是一種能夠得到成人夸獎與認(rèn)同的行為，客人來的時候就應(yīng)該這樣表現(xiàn)。這種發(fā)現(xiàn)會讓孩子特別興奮，而幼兒的自我控制能力比較差，一旦興奮，便很難制止，而很多家長礙于客人在場，很多情況下會遷就孩子，等客人走后孩子安靜下來也就不再追究。這種做法引導(dǎo)與暗示了孩子，這種行為家長是認(rèn)可的，并且會逐漸使得孩子把這種錯誤的認(rèn)識內(nèi)化到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，形成習(xí)慣性的行為，從而導(dǎo)致以后一有客人來孩子就會很興奮，特別想表現(xiàn)自己，以得到成人的贊賞。
2．客人面前容易滿足孩子的各種要求
有些家長平時對孩子要求比較嚴(yán)格，如在規(guī)定時間之外不準(zhǔn)看電視，但是家里來了客人的時候，礙于客人在場，家長會不自覺地放松對孩子的要求，并且會處處遷就其各種要求，如在孩子要求看電視的時候，很輕易的就應(yīng)允了。家長這種不一致的行為，對孩子來說也是負(fù)面的強(qiáng)化，久而久之會使孩子形成一種錯誤的認(rèn)識，家里來了客人的時候，可以得到平時很難得到的東西。這樣孩子會特別希望家里來客人，因?yàn)檫@就意味著他可以得到一些他想得到的東西。因此，有客人來的時候孩子會特別興奮也不足為奇了。
3．客人面前容易忽視、冷落孩子
很多家長在客人來的時候，只顧著與客人談話，無意識的忽視了孩子的存在，這樣孩子就會有一種被冷落的感覺，覺得自己被成人所忽視。而幼兒的自我中心意識比較強(qiáng)，他不允許成人忽視他的存在。因此在被成人冷落的時候，他會故意做出一些舉動來吸引成人的注意，表明自己的存在，這也是孩子在向成人宣泄其對于自己被忽視的不滿。
另外，“人來瘋”也與孩子自身的性格特點(diǎn)有關(guān)，心理學(xué)研究指出膽汁質(zhì)類型的孩子相對比較容易興奮。
基于上述幾種原因，要讓孩子不再“人來瘋”，家長應(yīng)該有意識的反思自己平時的行為。一方面平時應(yīng)該有意識的創(chuàng)造條件，給孩子尋找一些玩伴，可以邀請一些小朋友到家里玩，或者帶著孩子去別的小朋友家里去玩，減少孩子因?yàn)樵诩抑腥鄙偻姘槎l(fā)的孤獨(dú)、寂寞感。另一方面應(yīng)該避免由于自己的不恰當(dāng)做法給孩子帶來的負(fù)面強(qiáng)化，可以從以下幾方面入手。
1．適當(dāng)制止孩子的行為，逐步引導(dǎo)其形成正確的角色意識
如果家長不希望孩子“人來瘋”，那么平時在孩子出現(xiàn)“人來瘋”的行為時就應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞街浦梗?dāng)時可以通過吩咐他做其它事情來分散其注意力，客人走后則向其講道理，指出這種行為不是成人所認(rèn)同的。平時可以通過講故事等多種方式有意識的引導(dǎo)其形成正確的角色意識，讓他知道在客人來的時候，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。在客人來之前，可以事先說明，強(qiáng)化其的角色意識。同時父母自己也應(yīng)該注意讓孩子在客人面前的表演適可而止，不要讓他表演的太多，對于那些特別容易興奮的孩子，則應(yīng)盡量不讓其在客人面前表演。
2．對孩子的要求和行為一致，不給孩子有機(jī)可趁
家長對孩子的要求和行為應(yīng)該前后一致，如果是平時規(guī)定好的規(guī)則，不管有無客人在場，都應(yīng)該堅持原則，不給他有機(jī)可乘。當(dāng)孩子提出要求的時候，可以向其強(qiáng)調(diào)平時的規(guī)則，并注意安撫孩子的情緒，因?yàn)樵诳腿嗣媲氨痪芙^了，孩子可能會有一些抵抗情緒，可以讓他去做一些其它的事情，如幫助客人送東西等來分散其注意力，并滿足其在客人面前表現(xiàn)自己的需求。
3．讓孩子參與到與客人的交談中，不要冷落孩子
在客人來的時候，如果孩子也在場，則應(yīng)把孩子介紹給客人，可以適當(dāng)?shù)淖?a href="http://simonabridal.com/youer/" target="_blank">幼兒做一些力所能及的事情，如給客人送糖果等，滿足孩子自我表現(xiàn)的需求。在談話中，也可以適時的把話題轉(zhuǎn)向孩子，讓孩子有一個自我表現(xiàn)的機(jī)會，感覺并沒有被忽視。
值得注意的是成人不可以當(dāng)作客人的面斥責(zé)教訓(xùn)幼兒，這樣可能會傷害到幼兒的自尊心和自信心，可能會使幼兒變得膽怯，不敢再在公眾面前表現(xiàn)自己，造成其社交退縮，這樣得不償失。
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