應(yīng)該怎么說(shuō)話，孩子就能聽(tīng)，怎么說(shuō)他就不聽(tīng)，怎樣讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，我引用我的朋友樂(lè)樂(lè)的媽媽的話——

我從國(guó)外回來(lái)，今天能有機(jī)會(huì)參加這個(gè)活動(dòng)，特別高興也很受啟發(fā)。聽(tīng)到這么多國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)談小孩兒的問(wèn)題，我們有時(shí)候在國(guó)外也聽(tīng)到很多。因?yàn)橹袊?guó)的情況，國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，好像都特別著急。關(guān)于孩子聽(tīng)話和不聽(tīng)話，我覺(jué)得不能要求孩子聽(tīng)你的每一句話。就像我們?cè)趩挝�、在公司里邊，你不希望老板跟你說(shuō)的每一句話，你都去照做。而且你心里肯定有好多想法，或者根本就覺(jué)得不對(duì)，其實(shí)孩子從很小的時(shí)候就有這種想法。

但是不能說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩，所以我們后來(lái)就說(shuō)有些規(guī)矩是鐵打不動(dòng)的，這就是所謂的方規(guī)矩。比如在我們具體的生活當(dāng)中，不能打人，不能罵人，這是一些比較基本的道德上的東西。還有一些是在日常生活當(dāng)中，比如說(shuō)在美國(guó)坐車就得系安全帶，因?yàn)橐�不系警察就要抓你重罰。安全帶系的方法不一樣，小孩兒坐在后坐有時(shí)候覺(jué)得勒，很多小孩兒就跟家長(zhǎng)斗爭(zhēng)，美國(guó)的孩子也是不愿意系。我們家的態(tài)度是反正你不系，就哪兒也不去！還有比如說(shuō)不玩火。

在日常生活當(dāng)中，慢慢隨著孩子長(zhǎng)大，又增加了一些規(guī)矩。比如他從很小就開(kāi)始彈鋼琴，你必須彈完鋼琴才能玩電腦，吃飯吃好了才能看電視，然后這些事做好了，就可以有多一點(diǎn)兒獎(jiǎng)勵(lì)。

他最近過(guò)六歲生日，跟他討論是要開(kāi)一個(gè)生日Party，還是讓他選一個(gè)游戲機(jī)，他自己說(shuō)要游戲機(jī)。從買(mǎi)游戲機(jī)以前就跟他說(shuō)好了，一個(gè)星期星期六玩一個(gè)小時(shí)，這是你的權(quán)利。這是所謂的硬規(guī)矩、方規(guī)矩，不可變的。

同時(shí)還有一些軟規(guī)矩，比如說(shuō)電視，我們規(guī)定吃完晚飯休息五分鐘以后，他可以看半個(gè)小時(shí)的電視。電視內(nèi)容隨便看，比如他愿意看中文的電視、英文的電視、迪斯尼的動(dòng)畫(huà)片頻道，隨便看，給他一個(gè)選擇的權(quán)利。

另外，提醒孩子帶作業(yè)這一點(diǎn)，要說(shuō)明的是，作業(yè)首先是孩子你自己的責(zé)任，從記住做作業(yè)到本身去做作業(yè)，到最后第二天早上帶作業(yè)，應(yīng)該都是孩子自己的事，父母可以不管，也不應(yīng)該管。但是有的時(shí)候因?yàn)楹⒆赢吘鼓挲g小，有時(shí)還是要提醒一下，你是不是把作業(yè)帶上，咱們一起上學(xué)上班去了！有的時(shí)候我也聽(tīng)有的家長(zhǎng)說(shuō)，你看我得告訴你多少次，你才能記住。其實(shí)有的時(shí)候這種指責(zé)可能并不會(huì)有助于孩子記住這件事，更多的是抵觸情緒。我也看知心姐姐文章中寫(xiě)過(guò)一個(gè)故事，家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)別在墻上亂畫(huà)，這時(shí)候孩子腦子里產(chǎn)生的就是亂畫(huà)的感覺(jué)。而換種說(shuō)法，說(shuō)你瞧這墻多干凈，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種干凈的感覺(jué)。負(fù)面的東西說(shuō)太多了，腦子里出現(xiàn)負(fù)面的東西也就會(huì)越來(lái)越多。

剛才很多爸爸媽媽也說(shuō)，當(dāng)你罵他的時(shí)候、說(shuō)他的時(shí)候，實(shí)際上就是把負(fù)面的東西描述得非常具體，這樣他腦子里就是這個(gè)印象，所以他等你不在的時(shí)候想的全是這個(gè)。怎么一邊寫(xiě)作業(yè)一邊看書(shū)，怎么趁父母不在的時(shí)候偷偷看電視……這些東西很具體，這樣就變成他的行為了。我記得我小的時(shí)候?qū)懘笞�，我爸爸是個(gè)書(shū)法家，他告訴我你寫(xiě)得最好的字就是永遠(yuǎn)的永和顆粒的顆。于是我就老照這兩個(gè)字寫(xiě)，人家讓我寫(xiě)字我就寫(xiě)這倆字，這倆字寫(xiě)好了，字就寫(xiě)好了。所以要給孩子們正面的信息，這樣孩子們就會(huì)有一個(gè)追求的目標(biāo)。如果你老否定他，他腦子里就不知道哪點(diǎn)兒事情做得是對(duì)的。是不是這個(gè)道理！

另外我覺(jué)得，物質(zhì)的鼓勵(lì)，當(dāng)然小孩兒也都喜歡，但我覺(jué)得最終還是要想怎么調(diào)動(dòng)他自身的因素，去讓他自發(fā)地去做很多事情。我看過(guò)一個(gè)例子，小孩兒晚上不刷牙，他媽媽說(shuō)你刷一次牙，我給你十個(gè)美分存在那個(gè)地方。一實(shí)行這個(gè)政策挺好，可兩周以后他又不刷了。他媽媽問(wèn)你今天不想要那十美分了？他說(shuō)媽媽我今天不要了。可見(jiàn)外在的獎(jiǎng)勵(lì)是沒(méi)有用的，有一天他可能會(huì)對(duì)這東西沒(méi)興趣了，因?yàn)檫@不是他自己自愿做的事情。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.simonabridal.com/zaojiao/510335.html

相關(guān)閱讀：