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感受色彩的變化和神奇

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 育兒知識 來源: 逍遙右腦記憶
您的寶寶認(rèn)識顏色嗎?

  您真的能確定寶寶知道顏色,他不是在“瞎蒙”?

  ★關(guān)于色彩認(rèn)知的測試

  現(xiàn)在請您拿出一個黃色的香蕉,您問問寶寶:“這是什么顏色?”看看寶寶是怎么回答的。

  A.寶寶很隨意地回答:“紅色(或其他顏色)!”當(dāng)告訴他不是紅色的時候,寶寶就接著猜——綠色、蘭色……直到說出黃色。

  B.寶寶能肯定地回答:“黃色!”但要求孩子再指出一樣黃色的東西時,孩子只會指香蕉,即使身邊有一個黃色的球,他也不能確認(rèn)是黃色。

  C.寶寶回答:“香蕉的顏色!”如果您更換其他黃色的物品,孩子也回答:“香蕉的顏色!”

  D.寶寶不能回答,但寶寶能從一堆東西里挑出所有黃色的東西。

  E.寶寶能肯定地回答:“黃色!”而且能把所有的黃色分類找出來。

  您的寶寶是以上哪種情況:

  (1)如果您寶寶的表現(xiàn)類似A情況

  您一定教孩子認(rèn)識過顏色,而且是同時教孩子認(rèn)識很多顏色,給孩子的概念太多、太復(fù)雜了,所以孩子不能確認(rèn)具體哪個色彩,F(xiàn)在,您需要重頭再來一次,短期內(nèi)暫時不要強化孩子的色彩認(rèn)知學(xué)習(xí),慢慢來。

  (2)如果您寶寶的表現(xiàn)類似B情況

  寶寶認(rèn)識色彩,但您教孩子認(rèn)識色彩的時候,“舉一反三”的過程太少,應(yīng)該給孩子多做一些和色彩相關(guān)的分類游戲。

  (3)如果您寶寶的表現(xiàn)類似C情況

  您教孩子認(rèn)識色彩的時候,可能考慮到色彩學(xué)習(xí)太抽象,您太過強調(diào)用孩子熟悉的事物幫助孩子記憶色彩了。您需要減少這種形式的色彩描述方式,再多給孩子做一些發(fā)散性思維游戲,比如,您可以提問孩子:“還有誰和香蕉一樣是黃色?”等孩子找出來以后,您要強調(diào),這些都是黃顏色的東西。

  (4)如果您寶寶的表現(xiàn)類似D情況

  寶寶可能因為言語發(fā)育能力有些滯后不能用言語方式來表達(dá),但寶寶確實是能辨別色彩的。您需要做的是引導(dǎo)寶寶運用色彩詞匯來進(jìn)行描述。比如您的言語里要經(jīng)常有色彩詞匯出現(xiàn),“寶寶今天穿了一件蘭色的毛衣”,“那是一朵紅色的花”,“按紅色的按紐就可以了”等,創(chuàng)造色彩詞匯環(huán)境。

  (5)如果您寶寶的表現(xiàn)類似E情況

  寶寶的色彩認(rèn)知比較清晰了,您現(xiàn)在可以教孩子認(rèn)識更多的顏色,不但要認(rèn)識,最好讓孩子能夠拿起畫筆,開始更多的“創(chuàng)作”了。

  ★關(guān)于顏色視覺的發(fā)育

  顏色視覺是對光譜上不同波長的光線的辨別能力。據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn):新生兒在出生兩周內(nèi)就能分辨紅圓和灰圓,說明新生兒具有顏色辨別能力了。3個月的嬰兒已具有三色視覺,4個月的嬰兒已能在光譜上辨認(rèn)各種顏色,即4個月的寶寶,他的色彩視覺發(fā)展已接近成人的水平了。

  教孩子認(rèn)識色彩,不單純是讓孩子能準(zhǔn)確說出正確的色彩名稱,更是通過各種方式刺激孩子的顏色視覺的識辨能力,增強對色彩世界的興趣和想象,豐富孩子的想象力。

  ★學(xué)習(xí)第一個色彩概念

  盡管4個月的寶寶,他的色彩視覺能力就已經(jīng)接近成人的水平,但真正的色彩認(rèn)知學(xué)習(xí)約在孩子1歲半前后進(jìn)行比較適宜。色彩學(xué)習(xí)比較于“香蕉、蘋果”等形象事物學(xué)習(xí)要難得多,色彩的學(xué)習(xí)過程要更抽象、更難識記,容易引起混淆。所以,當(dāng)您教寶寶認(rèn)識第一個色彩概念時,您可以這樣做:

  1.最初,您只教孩子認(rèn)識一個顏色,比如認(rèn)識紅色,不要同時教孩子認(rèn)識很多種顏色。

  2.在學(xué)習(xí)過程中,如果孩子出現(xiàn)指認(rèn)錯誤,您應(yīng)該及時地告訴寶寶:“不對,這個不是紅色!”最好不要說:“這個不是紅色,是×××顏色!奔丛诤⒆訉W(xué)習(xí)第一個色彩概念期間,您的言語描述里最好只出現(xiàn)一個對應(yīng)的色彩詞匯。

  3.您需要利用多種事物來教孩子認(rèn)識同一種顏色。比如,您需要找紅色的糖果、紅色的衣服、紅色的盒子、紅色的玩具等,讓孩子知道這些都是紅色。不能總是用同一樣事物來強化孩子的色彩認(rèn)識。

  4.在孩子能明確指認(rèn)紅色以后,您需要在一段時間里,給孩子做一些分類游戲,讓孩子從各色各樣的事物里,把紅色的找出來。

  5.等第四個步驟完成以后,即孩子明確第一個色彩概念以后,您再教孩子認(rèn)識其他色彩概念。這個時候,您就沒有必要一一再來了,您可以同時給他許多色彩概念。

  6.在色彩詞匯運用上要做到準(zhǔn)確,不要隨意。比如,描述不同的藍(lán),您可以用深蘭色、淺蘭色,但不要用墨黑蘭、天空蘭。

  ★可以給孩子做的游戲

  (1)它是什么顏色?

  您按照彩色圖提前畫好樹葉、小草、太陽、黃色的帽子等事物的輪廓圖,您每展示一幅圖,就讓孩子說說是什么顏色的。說完以后,讓孩子看看彩色圖,讓孩子判斷剛才說的對不對。

  【講解】2歲以后的孩子對常見事物是比較熟悉的,但對常見事物的回憶可能會出現(xiàn)一些因素的盲區(qū),色彩就可能成為孩子回憶的盲區(qū)。父母還可以在市場上買一些涂色的書籍,讓孩子自己根據(jù)記憶涂上顏色。如果孩子所選擇的顏色不是常規(guī)的,只要孩子能自圓其說也可以。

  (2)色彩排列

  提前畫色彩排列圖(不同顏色的色塊排列整齊),讓孩子按照順序用彩色積木擺出來,比如“紅、紅、黃”或是“紅、黃、紅”。排列的時候,沒有必要告訴孩子這都是什么顏色,您需要盡量讓孩子理解搭積木的順序要和圖上的“一樣”。

  這樣的游戲,即使孩子不能清晰地記憶相對應(yīng)的色彩詞匯,孩子也可以完成。

  【講解】在認(rèn)識色彩及其名稱的基礎(chǔ)上,還可以通過游戲讓孩子把色彩和空間排列順序結(jié)合起來。

  (3)給小熊穿衣服

  利用玩具“小熊穿衣”,讓孩子學(xué)會搭配衣服。比如,媽媽拿一件白底紅花的上衣,讓孩子給熊寶寶找一條合適的褲子,無論孩子找的褲子是什么樣子或款式,您都可以給予一些評論。

  【講解】色彩認(rèn)知的學(xué)習(xí)不單純只是知道顏色的名稱,更重要的是讓孩子得到視覺的不同感受,建立符合視覺習(xí)慣的色彩之美。

  (4)考察紅綠快速認(rèn)知

  先提問孩子:“十字路口的紅綠燈是用來干什么的?”然后您總結(jié):紅綠燈是用來指揮交通的,紅燈亮的時候汽車不能走,否則就會撞車。然后教孩子兒歌:“馬路上,汽車多,紅燈綠燈管交通。紅燈亮,汽車停,綠燈點亮汽車行。”

  您拿紅色、綠色的顏色牌,給孩子一輛小車,讓孩子看見綠燈就開小車,看見紅燈就把小車停下來。也可以讓孩子拿顏色牌,您來開小車,這樣容易讓孩子理解游戲規(guī)則。

  【講解】讓孩子在游戲中看色彩信號做動作,讓孩子把色彩信息與動作行為相聯(lián)系,有利于孩子思維敏捷性的培養(yǎng)。

  (5)分水果

  您提前準(zhǔn)備紅色小桶和黃色水果筐,讓孩子把揀回來的水果分類放置,把紅色的水果放到紅色的桶里,黃色水果放在黃色的水果筐里。

  【講解】通過游戲促進(jìn)孩子按色分類的能力,在這里,我們特別強調(diào)是色彩的一一對應(yīng),如果孩子知道顏色就直接要求,如果孩子不清楚就告訴孩子放到“一樣顏色”的地方。

  ★鼓勵寶寶描繪彩色世界

  1.給孩子準(zhǔn)備各種顏色的水彩筆,讓孩子隨意描畫;

  2.在您有時間的時候,您還可以準(zhǔn)備調(diào)顏色的水粉或是油畫顏料,帶孩子一起調(diào)顏色,讓孩子感受色彩的變化和神奇;

  3.學(xué)會欣賞孩子的“創(chuàng)作”,并把孩子的作品貼在墻上“展覽”。

本文來自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/510192.html

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