創(chuàng)造力是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識(shí)、智力、能力及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。兒童的創(chuàng)造力在日常生活中可以通過(guò)三種方法培養(yǎng)。

　　一、示例直觀模型。

　　比如讓兒童雕塑鴨子，就領(lǐng)他參觀海洋游樂(lè)中心的鴨子展覽或者博物館的鴨子雕塑館等。

　　二、為兒童的想像力加油鼓掌，培養(yǎng)他們用獨(dú)特的方法觀察問(wèn)題的能力。

　　如在家里捏黏土團(tuán)兒或者面團(tuán)兒給兒童看，讓兒童照此做成各種形狀，然后晾干，涂上顏色。聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，成人不講解，讓兒童隨著音樂(lè)起舞或者講出故事。交談時(shí)給兒童看他們從未見(jiàn)過(guò)的東西，告訴其出處或者使用方法。

　　三、要常向兒童發(fā)問(wèn)結(jié)果怎么樣?

　　與什么有關(guān)系?那么，還有什么?然后又怎么樣?等問(wèn)題，這樣，兒童自然會(huì)對(duì)所提出的問(wèn)題有新的想法和思考。創(chuàng)造力往往就是在這一瞬間產(chǎn)生的。

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