命名游戲由“這是什么”、“那叫什么”的問題引入許多事物的名稱。孩子特別喜歡這種游戲，就會引發(fā)孩子的種種“詞匯饑餓”。他開始知道，每件事物都有名稱，對他來說，知道了事物的名稱，就等于控制了事物，叫出事物的名稱就等于觸摸、推動(dòng)事物本身一樣。而且，幼兒首次能將環(huán)境中的事物轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的事物，可以在內(nèi)心中操弄那些名稱，而不必?cái)[弄實(shí)物。這種內(nèi)心化、簡便化、間接化大大促進(jìn)了孩子的思維的發(fā)展。因此，“命名游戲”不但能擴(kuò)大孩子的詞匯量，而且能促進(jìn)其智力的發(fā)展。使游戲充滿緊張之感，可以吸引注意力。例如對4、5歲的孩子可以玩一種“組詞游戲”；“小明，我們來組詞好嗎？看誰說的”電“多，比如電燈、電話、電視等等。爸爸說一個(gè)，你說一個(gè)。我說‘電燈’，你說。”
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