中國人向來有“跟風的高超能力”，如今，有關(guān)右腦的書籍在普通書攤已隨處可見，打著“右腦開發(fā)”旗號的培訓機構(gòu)更是如雨后春筍般的多了起來。這其中要數(shù)“日本七田真”的書對中國影響最大，打著“七田右腦教育”旗號的培訓單位最多。

誤導之一：
七田右腦教育對象是幼兒，所以七田老師對右腦的基本思維功能描述較少，將深層的波動思維，心像化思維功能作為研究的核心。這些功能在幼兒期表現(xiàn)比較明顯，過了幼兒期這些功能就很難表現(xiàn)出來。所以，七田真老師說，右腦開發(fā)的黃金期是0到6歲幼兒期，過了6歲，右腦潛能就很難開發(fā)。這話有一定道理，但從我多年的右腦教育實踐中來看，事實上右腦的一些基本的思維潛能（如右腦五感的共感思維功能）過了六歲并不難開發(fā)。右腦潛能是人人具有的天生的人類遺傳下來的先天智慧。這種智慧不管你用了還是沒用，它客觀的存在每一個人的大腦深處。只要右腦開發(fā)技術(shù)方法科學得當，即使一個人過了六歲，在6到18歲之間，這些先天智慧仍是很容易開發(fā)出來的。

七田教育強調(diào)的是右腦潛能的開發(fā)，如從全腦教育的角度來講，10到16歲的中小學生，開發(fā)培訓效果為最好，這時他們左腦已有一定的后天智慧，右腦先天智慧荒廢較輕，這時如對其進行右腦開發(fā)、全腦教育，從左右腦和諧的角度來看，從學生學習的表現(xiàn)上來看，效果往往比幼兒還好。

誤導之二：
七田教育開發(fā)的對象是0到6歲的幼兒，開發(fā)內(nèi)容是右腦的超能力，如透視、預知、意念、照相記憶、波動速讀、波動計算等。針對6到18的中小學生、七田真老師是沒有成熟的技術(shù)和方法的，在日本也沒有針對中小學生右腦開發(fā)的學校和培訓機構(gòu)。中國上百家“七田右腦培訓學校和機構(gòu)”都在用一些記憶方法來培訓中小學生，卻稱用的是七田真老師的右腦開發(fā)技術(shù)，甚至說是日本七田教育中國區(qū)的總代理、直屬機構(gòu)。這樣就歪曲了七田教育的事實，誤導了中國廣大學生和家長。

誤導之三：
七田老師的右腦方面的書越來越多的被譯成中文流行于中國人之手。尤其是近幾年的書，封面上都印著“專為中國人寫的”字樣。這樣許多中國人如獲至寶，買之、學之、實踐之！買了本《照相記憶法》，有人就頭懸梁地練習照相記憶。讀了本《波動速度法》，有人就最刺骨地練習波動速讀。夢想自己練成了照相記憶、練成了波動速讀，那自己不就一夜之間成了天才了么，不就可以快速學習大量的知識了么

每逢遇到這樣癡迷的“七田熱”，我總是苦口婆心的勸說，別練了，找點實際的事情干干吧！七田真的照相記憶與波動速讀是右腦開發(fā)的高高級技術(shù)，是針對幼兒的，開發(fā)的是右腦深深層次的思維功能。你二十多了，三十多了，再練十年你也練不成的，找個老婆成個家才是正事。右腦開發(fā)技術(shù)的真諦是中國圣人老子的“無為”，靠傳統(tǒng)教育的刻苦是南轅北轍的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/271920.html

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