孩子的記憶力，是通過愛撫、親吻、手牽手這樣的親密接觸而喚醒的。長大后，他能夠記得祖母的樣子和說話的表情、幼兒園里小伙伴的名字、讀起來很押韻的詩歌，所有這些都是通過他的日常經(jīng)驗(yàn)和反復(fù)記憶而形成的。也就是說，孩子記憶力的增強(qiáng)過程，是一個(gè)漫長的積累過程。然而，如果我們了解了記憶的過程，就可以為孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，從而促進(jìn)記憶力的良性發(fā)展。

一、0～2歲
研究人員發(fā)現(xiàn)，孩子的記憶能力在很早就顯現(xiàn)了，6個(gè)月的嬰兒能夠用手去撥動掛在床上的各種玩具，幾天后，當(dāng)媽媽再把這些玩具掛上的時(shí)候，他又會重復(fù)同樣的動作。這個(gè)階段的孩子總能記住那些讓他們興奮、激動或者恐懼的事。一個(gè)媽媽說，她帶著1歲的孩子去體檢，孩子看到身穿白大褂的女醫(yī)生就嚎啕大哭，這是為什么呢？原來3個(gè)月前，他打過一次針，他也許忘了那個(gè)醫(yī)生的樣子，卻不會忘記那件白大褂。

他們還能對記憶做出歸納和總結(jié)，如果這件事發(fā)生了一次，他們就認(rèn)為這件事還會再發(fā)生。比如說，孩子在祖母家吃了曲奇餅，那么下次去的時(shí)候，他還會去同樣的地方尋找曲奇餅；每次去幼兒園，見到老師就意味著媽媽要離開等等，這些記憶都是重復(fù)出現(xiàn)的。

0～2歲寶寶的記憶力訓(xùn)練方法
1、給孩子提供一個(gè)每天相似的常規(guī)活動，比如每晚睡覺之前做一個(gè)小游戲，或者每天從幼兒園回家給他吃個(gè)水果，試著每天重復(fù)做這樣的活動。

2、盡量讓她自己動手做事情。只有自已親自去做，她才會清楚記得游戲的步驟、水果的顏色，印象就更加深刻了。

3、如果她很長久沒見過祖母了，你可以拿一張祖母的照片，提醒她祖母是什么樣子的，這也是增強(qiáng)記憶的一種方式。

二、2～5歲
這一階段的孩子還沒有推動記憶的能力，但是他有能力去講一個(gè)故事，而這種簡單敘述也許就是開啟孩子記憶的一把鑰匙。他經(jīng)常會想起一些很具體、很細(xì)節(jié)的事情，比如，想起自己穿著紅色的泳衣去海邊，還在那里看到了貝殼，而不是說“我想起了大海”，他們通常會用敘述的方式來表達(dá)經(jīng)歷。2～5歲的孩子已經(jīng)可以記住一些抽象的概念，如顏色、數(shù)字、字母等。他們在短時(shí)間里存儲了很多信息，并且在需要的時(shí)候努力回憶。當(dāng)然，這僅僅是機(jī)械記憶，而沒有真正理解。孩子經(jīng)�；貞浀倪^程，使這些抽象的記憶轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰�，正如剛學(xué)會開車的時(shí)候，滿腦子想的都是應(yīng)該如何去開，而一段時(shí)間之后，你就能瀟灑自如地兜風(fēng)了，這種能力是自然而然發(fā)展起來的。運(yùn)用“重復(fù)”的記憶手段，是這一時(shí)期孩子增強(qiáng)記憶的關(guān)鍵。

2～5歲寶寶的記憶力訓(xùn)練方法
1、經(jīng)常引導(dǎo)和幫助孩子敘述自己的經(jīng)歷，比如說去海洋館先后看到了什么，或者在幼兒園里一天發(fā)生了什么都可以講一講。

2、提問題的時(shí)候具體化：“你今天還想吃奧利奧嗎？”并且盡量繼續(xù)問下去：“你昨天是不是偷偷舔了奧利奧餅干上的奶油？”“奶油好吃嗎？”……

3、抓住這樣的機(jī)會：孩子丟掉了心愛的玩具，你可以讓他敘述一下玩的時(shí)候都去了哪里？是誰一直在玩那個(gè)玩具？是不是落在了樓下的長椅上？

4、用音符和哼唱的方法教他記住你的手機(jī)號碼，也可以把歌詞替換成他的名字，“一閃一閃亮晶晶”這樣的旋律對孩子的記憶能起到很好的輔助作用。

5、生活中的各種情景，都應(yīng)該提醒他不斷地記憶，從而養(yǎng)成一種很好的習(xí)慣。比如，走在路上，你可以考考廣告牌上他認(rèn)識的字；在家里，讓他幫你念念物品上簡單的標(biāo)簽，也可以問問他這是什么意思；還可以有意地讓他幫你撥個(gè)常用的電話號碼，別忽視這些小事，它們往往就是增強(qiáng)記憶的“強(qiáng)心劑”。

三、5歲以上寶寶的記憶力訓(xùn)練方法
5歲以上的孩子通常能夠讀些簡單的兒童讀物，做基礎(chǔ)的加減法，這時(shí)的記憶力會承載更多的任務(wù)，孩子也有能力自己去做更多的事情。那么，媽媽可以用這樣的語句和孩子交流，“寶貝，你自己上樓去睡房的衣柜里拿雙干凈襪子，再準(zhǔn)備好換洗的衣服，然后去衛(wèi)生間洗澡，千萬別忘了把發(fā)卡摘下來。洗完澡，到廚房找我，好嗎？”這樣一系列的囑托正是在潛移默化地鍛煉孩子的記憶能力。當(dāng)然，孩子不一定能同時(shí)記住所有的事情，但這種鍛煉是有益的。

這個(gè)階段的孩子可能會在某個(gè)領(lǐng)域有驚人的記憶力，比如一個(gè)酷愛球類運(yùn)動的小男孩，能夠記得自己喜愛的球員的身高、體重、血型、愛好，他有自己的一套記憶方法。我們可以觀察他的記憶過程，并引導(dǎo)孩子將自己的方法運(yùn)用到對其他知識的記憶中去。

記憶增強(qiáng)劑
1、養(yǎng)成良好習(xí)慣，什么事情都提前準(zhǔn)備，有助于加深記憶。比如讓孩子在頭天晚上準(zhǔn)備好上學(xué)需要的一切物品。

2、每樣物品都有自己固定的位置，如果孩子把卡通書隨處亂扔，你要提醒他把它們放回書架上，讓他意識到物品都有固定存放的地點(diǎn)，就像他每天都要回家一樣。

3、經(jīng)常有意識地建立一種連鎖關(guān)系。比如，把孩子的鞋放在狗食旁邊，讓他記得出去玩球之前先把小狗喂飽。

4、引導(dǎo)孩子把重要的事情都列出來寫在日歷上，使記憶具體化。

5、興趣是孩子增強(qiáng)記憶力的良好基礎(chǔ)。專家指出，音樂可以幫助孩子提高記憶能力。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴，或者常帶他去聽音樂會，讀一些藝術(shù)方面的書籍都是不錯(cuò)的選擇。

6、教孩子朗讀詩歌，把詩歌分成若干部分，讓他先記住最經(jīng)典的幾句，從而使孩子懂得把握事物的關(guān)鍵部分，以便記憶。

鍛煉孩子記憶力，你需要注意提問的方式
1、向孩子提問的時(shí)候，不要帶有傾向性的建議。
帶孩子去動物園玩兒，媽媽總喜歡這樣提問：“你看，動物園里最大的動物是不是大象�。俊边@樣的問題顯然已經(jīng)有了一個(gè)肯定的結(jié)論，孩子就不能通過自己的記憶來回答問題了。應(yīng)該這樣問：“你見到的最大的動物是什么？”

2、不要為了得到自己想要的答案，反復(fù)問孩子同一個(gè)問題。
有時(shí)候，你向孩子提問，答案和你想得到的不一致，你會在不斷地啟發(fā)和引導(dǎo)后，再次向他提問，孩子通常也會照家長的思路說出答案。細(xì)細(xì)想來，孩子的世界里，答案無所謂對錯(cuò)，這可能就是常說的“童言無忌”。孩子不可能對自己不理解的東西給出完美答案，這是正常的。


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