前言：教育小孩子并不是一件隨隨便便的事情，其需要父母們掌握一定的技巧與方法，但是在我們的生活之中，有不少的父母們都沒有掌握早教的相關(guān)的常識，因此常常會犯一些的錯誤，今天就讓我們在這里學(xué)習(xí)下吧！
重視心理教育，培養(yǎng)他天生所具有的能力，這樣的孩子當(dāng)然也能應(yīng)試，因此，我們重要的一步是需要我們承認(rèn)孩子，多鼓勵他，最終培養(yǎng)出坦誠開朗的孩子。
從不一樣的角度看待孩子，也會有不一樣的育兒方式。
(1)不看孩子的短處和缺點(diǎn)，只注重孩子的長處和才華并多加夸獎；
(2)不苛求孩子達(dá)到你理想的模樣，應(yīng)重視其成長的過程；
(3)不崇尚完美主義，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也要真誠地夸獎和鼓勵；
(4)不拿自己的孩子與別人的孩子作比較；
(5)孩子的教育不能以學(xué)力為中心；
(6)要完全無條件地接受孩子原本的姿態(tài)。
父母能夠與孩子融為一體，承認(rèn)他并持有一體感，慢慢地孩子就會打開心扉，與生俱來的一些才能潛質(zhì)也會發(fā)揮出來。用心地教育孩子，從幼兒期就積極開發(fā)右腦，加以刺激，為孩子創(chuàng)造很好的環(huán)境，這些都與提高孩子大腦的吸收力、適應(yīng)力有著很緊密的聯(lián)系。
我上述一直提到的右腦有以下六項(xiàng)功能：
(1)能一眼估算出量，感應(yīng)出數(shù)字的能力；
(2)比計(jì)算機(jī)還要快速的計(jì)算能力；
(3)過目不忘的猶如照相機(jī)眼的功能(直觀映像)；
(4)ESP(心電感應(yīng)、透視力、觸覺感應(yīng)力和預(yù)知能力等)；
(5)語言學(xué)習(xí)能力；
(6)絕對音感能力。
以上所述的能力，在幼兒時期，都可以通過快樂的游戲讓孩子們掌握。而掌握這些能力的秘訣就是圖像力、親子間的一體感以及輕松的環(huán)境。七田式教育的目標(biāo)就是希望能培養(yǎng)出感情豐富并能為他人著想、有豐富的創(chuàng)造力以及優(yōu)越的平衡感的孩子。
此外，幼兒教育，不單單注重知識方面能力的培養(yǎng)，也重視激發(fā)孩子運(yùn)動能力等其他能力的培養(yǎng)。小兒子在剛剛滿兩歲的時候，就已經(jīng)會很靈巧地使用剪刀了。像用剪刀、拿鉛筆鋼筆之類的動手的行為，可以得到行動及感覺上的反饋，所以請盡量早地讓孩子多動手。
兒子把市場賣的很多剪紙的繪本都剪了個遍，有一天，他拿著剪刀貴咔嚓咔嚓地空剪著，問我：“爸爸，接下來我該剪什么呀？”“要不剪剪報(bào)紙吧�！蔽冶慊卮鸬溃樖纸o了他一沓舊報(bào)紙，拿到手后他就開始全身心地投入到剪報(bào)紙上了。早教網(wǎng)
然后又一次他剪紙的時候，我猛然一看，他竟然正沿著一條細(xì)線，靈巧地轉(zhuǎn)著紙，高難度地剪著一個很難的形狀，這些之前我都沒有教過他。想必他可能是想要成為剪紙專家吧。
還有，我的父親在養(yǎng)育我們的過程中在運(yùn)動能力方面也遵循“才能遞減法則”，他還開發(fā)了一套培養(yǎng)孩子跑步的教育方法。即把父母的懷抱當(dāng)做終點(diǎn)，單純地讓孩子們每天練習(xí)跑步。當(dāng)孩子向自己跑來時，父母一把接住迎面跑過來的孩子并抱緊他們。
練習(xí)跑步的第一周是大約跑三米遠(yuǎn)的距離，第二周開始就每周多跑五十厘米。最后達(dá)到能夠跑三十米，一點(diǎn)點(diǎn)把距離延長來鍛煉孩子。
這樣鍛煉下來致使我的妹妹和弟弟在小學(xué)入學(xué)后，竟能像參加賽跑比賽的孩子那樣跑得非�？�。但是我卻沒有跑得很快，關(guān)于原因，父親說：“那是因?yàn)槟汩_始的比較晚。開始練習(xí)的時候已經(jīng)超過五歲了。”
總結(jié)：據(jù)相關(guān)的調(diào)查得知，目前有不少的家長們習(xí)慣地性的采用填鴨式的教育方式，因此很難培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與自覺性，反而不利于孩子們的成長與發(fā)展，但愿以上的文章可以使父母們明白育兒的幾點(diǎn)方法！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/1310458.html
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