典型案例分析

　　【案例】五歲的黛瑩時常從噩夢中醒來，說她夢見一只大獅子。每次，爸爸媽媽都會跑過來安慰她。白天，黛瑩會跟任何愿意聽她講話的人談起大獅子，媽媽也鼓勵她去跟別人說，認為把恐懼公開說出來有助黛瑩克服。

　　事實上，情況卻不見好轉(zhuǎn)，黛瑩的恐懼情緒愈來愈高。她內(nèi)心深處編織的其實是：“如果我談到大獅子時，爸媽都這么感興趣，這只大獅子一定真的存在。”

　　【分析】許多教養(yǎng)書籍和專家意見都告訴父母，要試著安撫、留意、溫婉詢問、了解孩子的咬人、打架、攻擊、喊叫、打摔東西、不服從父母指令的種種行為；結(jié)果，愈是注意，孩子的行為愈顯得“偏差”。

　　其實，遇到這樣的孩子，法則永遠只有一條：父母應該把對幼稚行為的注意力，轉(zhuǎn)移到成熟的行為。如果孩子常常說謊，你要用自己的對待方式讓他悟出：只有當他做出誠實言行時，才會得到父母的注意。如果你想要讓黛瑩克服恐懼，當她再次談到大獅子時，不用阻止她(阻止也是一種注意)，也不要刻意忽視(這也是一種注意，五歲大的孩子已有辦法分別)，但請將較多的注意力轉(zhuǎn)到她的“成熟行為”，像吃飯時幫忙擺餐桌，“噢，黛瑩，今天幫媽媽放餐具啊，真勤勞。”“黛瑩，謝謝你記下王阿姨的來電，你長大懂事了。”

　　【方法】對多數(shù)父母來說，不去“注意”孩子說謊，實在是比“不要孩子說謊”還更艱難的挑戰(zhàn)。所以，建議你們先做點功課。

　　先搜集了解孩子最常說謊的模式，如：

　　1.對功課表現(xiàn)說謊；

　　2.會偷零錢；

　　3.做了父母禁止的事卻不愿承認。

　　針對這些模式，試著用剛好相對的模式來攻破。請鼓勵、注意孩子的相對行為，如：

　　1.坦承他昨天數(shù)學考不好，“沒關系，你老師說你很棒，下次繼續(xù)努力。”

　　2.幫媽媽去超市買東西找回正確的零錢；

　　3.聽爸爸的話，不去欺負路旁小狗。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/1155783.html

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