前言：社交對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)有著很重要的影響，因此當(dāng)寶寶有了一定的意識(shí)后，家長(zhǎng)就開(kāi)始給孩子培養(yǎng)一些關(guān)于社交的一些內(nèi)容，社會(huì)性技能主要包括：交往技能、與同伴合作解決問(wèn)題的能力以及關(guān)心、同情他人的情緒。
猜猜他是誰(shuí)
1. 媽媽爸爸與寶寶坐在一起，先請(qǐng)寶寶猜猜看。
2. 寶寶也可以給媽媽爸爸出題目來(lái)猜，一家人一起猜測(cè)家里的親戚、朋友以及寶寶的小伙伴、幼兒園老師等，還可以擴(kuò)展到家里的物品以及社區(qū)的設(shè)施。
專(zhuān)家提示
媽媽爸爸可以經(jīng)常與3歲以上的寶寶一起玩這個(gè)小游戲，這是有意識(shí)地幫助寶寶鞏固對(duì)家庭成員以及居住環(huán)境的認(rèn)識(shí)，逐步擴(kuò)充游戲內(nèi)容，引發(fā)寶寶對(duì)周?chē)姘�、他人以及環(huán)境的關(guān)注，產(chǎn)生與周?chē)�、物交流的興趣。
三只腳兒一塊走
1. 媽媽與爸爸一起先向?qū)殞毷痉叮⑴耪境梢恍�，把相鄰的兩條腿綁在一起，然后一起協(xié)調(diào)行走去取家中的物品。例如：媽媽爸爸一起與寶寶玩扔球游戲，讓寶寶有足夠時(shí)間觀察媽媽爸爸怎樣進(jìn)行合作。
2. 媽媽或者爸爸可以鼓勵(lì)寶寶和自己一起試試三腳行走，通過(guò)兩人一起移動(dòng)、行走來(lái)體會(huì)與人合作的感受。
3. 可以邀請(qǐng)寶寶幼兒園的小朋友來(lái)參與游戲，并進(jìn)行行走比賽，讓寶寶嘗嘗與人合作的快樂(lè)。
關(guān)心小寵物
1. 媽媽爸爸可以為4-5歲的寶寶養(yǎng)只小兔或者小鳥(niǎo)，或者帶寶寶去有小寵物的家庭拜訪。
2. 在觀察小動(dòng)物的過(guò)程中，鼓勵(lì)寶寶關(guān)心它們的吃喝拉撒，并和寶寶一起閱讀小動(dòng)物童話(huà)故事書(shū)，激發(fā)寶寶對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，模仿媽媽對(duì)自己的關(guān)照去照顧小動(dòng)物。使寶寶知道，對(duì)待小動(dòng)物要仁慈，不要粗魯。贊揚(yáng)寶寶溫柔的行為。
3歲左右的寶寶“自我中心”概念很強(qiáng)，這是兒童心理發(fā)展的正常階段。通過(guò)關(guān)注小動(dòng)物來(lái)體會(huì)“關(guān)心”與“同情”是符合寶寶的興趣，從而達(dá)成情感社會(huì)化發(fā)展的重要方式。
盒子里的秘密
1. 媽媽、爸爸、寶寶和其他家庭成員或小伙伴圍成一圈，人數(shù)4-5人。
2. 大家依次把一個(gè)小盒子傳遞給下一個(gè)人。需要遵守兩個(gè)規(guī)則：第一，在音樂(lè)聲中傳遞盒子，音樂(lè)聲停止時(shí)拿著盒子的那個(gè)人才可以拆開(kāi)盒子看禮物；第二，音樂(lè)聲再起時(shí)，拆開(kāi)的盒子要被蓋好繼續(xù)傳遞。
3. 一輪傳遞結(jié)束后，遵守規(guī)則的人都能得到一個(gè)小盒子，小盒子里的禮物能給遵守規(guī)則的人以鼓勵(lì)。
寶寶要很好地與人合作，除了理解合作的意義之外，還需要知道合作的前提必須能與他人共同遵守既定的規(guī)則，這正是這個(gè)游戲的目的。親子教育
媽媽爸爸引導(dǎo)寶寶解決與同伴沖突的原則
(1) 幫助寶寶理解限制行為的各種規(guī)則以及制定規(guī)則的原因。
(2) 當(dāng)寶寶和同伴發(fā)生沖突時(shí)，盡量讓寶寶自己來(lái)解決。
(3) 幫助寶寶認(rèn)清沖突的原因，并設(shè)想另外的替代行為及其結(jié)果。
(4) 鼓勵(lì)寶寶幫助別人。幼兒教育
(5) 引導(dǎo)寶寶理解合作的意義。3-4歲的寶寶需要讓他們直接地觀察兩人或多人一起合作解決問(wèn)題或完成某項(xiàng)任務(wù)，給予他們模仿的機(jī)會(huì)。幼兒入園
(6) 在日常生活中，媽媽爸爸是寶寶人際交往的榜樣。為了能更好地和同伴玩耍，媽媽爸爸
總結(jié)：可以教給寶寶一些有趣的手勢(shì)動(dòng)作，讓寶寶常常保持微笑，像這樣的性格會(huì)讓寶寶有了良好的人緣，家長(zhǎng)可以在家中陪寶寶做一些游戲，通過(guò)這樣的一些游戲可以鍛煉寶寶的社交能力。擴(kuò)展孩子的生活圈。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/zaojiao/1134308.html
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