0-6歲的幼兒并不真正理解大人的世界,擁有奇怪、復(fù)雜甚至是過分成人化的行為,也并不代表他們提早擁有了成人的性意識,他們的行為及語言只不過是對大人的一種模仿。在日常生活中,我們年輕的父母應(yīng)該區(qū)別孩子身體上的性早熟與由于模仿而來的“性”意識。其實(shí),性早熟畢竟是少數(shù),家長如果把孩子的模仿行為,當(dāng)成是性早熟而加以恐嚇、訓(xùn)斥,將對孩子的未來產(chǎn)生不良影響。
案例一:
小健上幼兒園中班,今年才4歲,可現(xiàn)在總是把“老公”、“老婆”掛在嘴上,小小年紀(jì)便已懂得“談情說愛”。有一天,小健回家對媽媽說:“媽媽,我今天約小雪跳舞,可是她不愿意,還說她喜歡班里的另一個(gè)男生,對我沒興趣。”小健還緊張地問媽媽,怎么可以讓女孩子喜歡。
李季點(diǎn)評:中班男女孩子的“夫妻相稱”和“談情說愛”,雖然有朦朧的性意識的萌芽的成分,主要是一種同伴之間喜歡的情緒和友好的行為。這種喜歡和交往行為是很正常的,不是什么“早戀”。不要將它成人化神秘化或恐懼化。告訴孩子如何才能被同伴,包括男孩子和女孩子喜歡,以及如何去表達(dá)自己對同伴的喜歡。
案例二:
某幼兒園,男孩女孩都共用一個(gè)廁所,一直“相安無事”,但這學(xué)期卻突生風(fēng)波。4歲的女孩玲玲和小麗忽然意識到自己長大了,于是每次上廁所要輪流把風(fēng)。任憑門外的男孩如何急叫,把風(fēng)者都振振有辭地表示:“男孩和女孩是不可以一起上廁所的。”
李季點(diǎn)評:如廁、睡覺、洗澡等,是幼稚園小朋友視覺認(rèn)識男女不同最直接的場所。男女生自發(fā)捍衛(wèi)“自己的權(quán)利”是異性意識萌芽的體現(xiàn),同時(shí),也是男女孩子群體性交往的一種方式。教育者一方面應(yīng)該尊重小朋友的民主意愿和行為;另一方面引導(dǎo)認(rèn)識孩子行為背后的“理由”是否合理。教育智慧是,把自發(fā)對抗引導(dǎo)為友愛協(xié)商解決問題,過程中滲透異性交往教育。同時(shí),不要讓孩子憋著。
案例三:
5歲的小東“追求”女孩子的手段相當(dāng)高明,平時(shí)獻(xiàn)殷勤,如幫女孩子擦汗、替她從別人手中搶玩具……遇到節(jié)日尤其是女孩子生日時(shí),小東還會送巧克力和玫瑰花,一旦逮住機(jī)會,就會拉一下小手、親一口臉蛋。
李季點(diǎn)評:5歲孩子“追求”女孩子“手段之高明”,表現(xiàn)有如電影中的“情圣”。這類行為大都來源于對“韓潮愛情”影視作品的似懂非懂的理解和模仿,或得益于大人們平時(shí)有意無意的相關(guān)“鼓勵(lì)”。正常的性意識發(fā)展還沒有足夠的理性讓兒童有如此成熟的行為。因此,它仍然屬于小朋友表達(dá)喜歡的范疇。大人所要做的,主要還是讓孩子喜歡人不能強(qiáng)人所難,重要的是要?jiǎng)e人喜歡自己。
案例四
一天午睡時(shí),小豪“啊,嗯”的聲音把老師驚了一跳,老師發(fā)現(xiàn)小豪的被子已經(jīng)被他在翻身時(shí)踢掉了,整個(gè)肚子露在外面,老師輕輕地走過去幫他蓋被子,猛然發(fā)現(xiàn)他把內(nèi)褲脫到了膝蓋上,“小雞雞”正驕傲地抬著頭呢……起床后,老師把小豪叫了過去,說:“今天老師發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)褲脫到膝蓋上了,怎么回事呀?”“舒服,我在家睡覺的時(shí)候也是這樣的。”他不以為然地解釋道。
李季點(diǎn)評:兒童的自慰是正常的生理現(xiàn)象,幼兒園小朋友有時(shí)玩弄自己的生殖器,只是滿足一種舒服和放松的感覺。關(guān)鍵的是,不能讓孩子對此感到神秘感和羞辱感。大人的大聲訓(xùn)斥,譏笑,指責(zé)為壞行為等做法,都會造成孩子對此更強(qiáng)的羞辱感、壓力感、好奇心和神秘感。
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