“早上學”指的就是未按照國家《義務教育法》要求的“年滿六周歲方可上小學”的規(guī)定而提前上學。其實這樣做對于孩子的學習和發(fā)展都是不妥的。
為什么家長要想盡辦法,找路子、批條子的讓自己未滿六歲的孩子上學呢?家長會以“生日是下半年的,六歲半再上學太虧了”為理由,有的家長認為“我的孩子只差三四個月,應該不會差多少,上學沒問題”,有的家長認為“提前入學=智力開發(fā)”,還有的家長望子成龍,認為能早進入學校,就能早讓孩子成材。殊不知,家長的這些想法和行為實際上不僅給學校的正常教育帶來一定困難,還直接影響到孩子的健康與發(fā)展,有害無益。從醫(yī)學角度來說,5歲和6歲孩子相比,大腦發(fā)育和智力水平的差別確實不算很大,但是從心智發(fā)育上看差距還是很大的,男孩的差異似乎更大。教育專家普遍認為,雖然不能否認有部分早期教育較好的孩子,即使提前入學也能夠趕上小學的學習進度。但總體來看,提前入學對于孩子的發(fā)展弊大于利。因為:
1.學校的教學活動是根據(jù)各年級學生的年齡特點制定的,既然是按年齡分的班,自然有年齡作為主要標志的依據(jù)。據(jù)長期的追蹤研究,整體上講絕大多數(shù)孩子還是符合年齡發(fā)展特征的,年齡差幾個月,孩子的表現(xiàn)都差距很大。比如五歲半的孩子和六歲的孩子在注意力,自制力,堅持性,人際交往能力,抗挫折能力,甚至手部肌肉發(fā)育(直接會影響到孩子用筆寫字的水平和能力)上都有較明顯的差距。在當前學校教學壓力和任務較重的現(xiàn)實下,許多孩子不能跟上學習的進度,或是跟的很辛苦。
2.如果孩子跟的很辛苦,學習的難度超出孩子的能力范疇,會使孩子在無法理解的情況下強行記憶,這往往會導致孩子的精神長期緊張,會誘發(fā)一些神經(jīng)衰弱等疾病。
3.由于孩子跟的很辛苦,長期得不到老師和同學的肯定,孩子必然會對學習產(chǎn)生厭惡情緒,甚至把學習當成懲罰,最終導致厭學的惡果。
4.由于孩子跟的很辛苦,導致孩子成績長期處于后位,會給孩子的心理帶來極大的壓力,孩子的自信心會遭受不必要的打擊,一些脆弱的孩子會產(chǎn)生強烈的自卑感,覺得自己永遠不如別人,這勢必會影響孩子個性的發(fā)展。
所以,如果孩子的綜合能力尚未達到相應入學要求而強行而為,不僅作用不大,而且稍有疏忽,就會帶來負作用,影響孩子身心的正常發(fā)展。因此,家長最好遵照科學規(guī)律,讓孩子按照法定入學年齡入學,而不是拔苗助長,留下后患。
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