孩子學(xué)樂器的情況越來越普遍了，尤其是在中小城市中也越來越蔓延開來，家長人們孩子掌握一門藝術(shù)或者叫做一種技能對將來很有幫助，想法是不錯，但是若是過于追求這個，以至于讓還不成熟的孩子接觸他所不能接觸的東西，只會讓孩子對此心生厭惡。

專家講，過小的孩子最好先不要學(xué)習(xí)樂器，當(dāng)然聲樂課什么的上上倒也沒什么還可以培養(yǎng)樂感。世界著名鋼琴家孔祥東先生說過：“彈鋼琴的時候，孩子眼看、耳聽，腳踩踏板，手腦并用，對培養(yǎng)兒童的早期協(xié)調(diào)能力很有幫助�？茖W(xué)研究也發(fā)現(xiàn)，協(xié)調(diào)性好的孩子將來背課文、背英語單詞都快，記憶能力明顯地優(yōu)于其他孩子。

但是為什么不讓孩子過早接觸呢。正像開篇所說的，一個是因為孩子還不具備掌握樂器的條件，不能操作與樂器，另外就是孩子若是不能通過樂器獲得樂趣，兒卻不得不這樣做的話，只會對樂器產(chǎn)生厭惡，進(jìn)而導(dǎo)致后來的學(xué)習(xí)事倍功半。所以在孩子剛好能夠掌握某一樂器的時候給孩子進(jìn)行啟蒙是最佳時機(jī)。

在孩子能夠操控樂器之前，當(dāng)然可以讓孩子上上聲樂課，讓孩子感受節(jié)拍和旋律，對以后學(xué)習(xí)樂器也有幫助。聲樂課的形式最好多樣化。“通過各種有趣味性的體育游戲活動，比如：小雞唱歌、造房子等，讓五線譜等基本的樂理知識一點一點地滲透到孩子的日常游戲活動中。”

各種樂器的適合年齡不一樣，例如鋼琴比較難，晚一點在進(jìn)行學(xué)習(xí)也是有好處的，但是關(guān)于聲樂啟蒙個人認(rèn)為還是越早越好的。因為這個樂感什么的也是不存在什么能不能操控這個問題的。經(jīng)過這樣一個科學(xué)的過程，想必希望自己孩子在樂器方面有造就的家長也會省心不少了。

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