茅于燕:兒童在一歲至三歲這個年齡段是語言發(fā)展最迅速的時期。有的科學家研究，兩歲兒童的詞匯量可達270個字。你孩子已經(jīng)快兩歲了，能懂話，就是說不好，可能原因有這么幾個：
1、平時語言環(huán)境不夠豐富，可能是家里人都上班，沒有人說多少話，而語言是從模仿學會的；
2、遺傳：有的語言發(fā)展遲緩的孩子有一點遺傳因素，他后來也會說了；
3、過份溺愛。孩子最早講話往往是要一個什么東西，不要一個什么東西，要什么人抱，不要什么人抱等等。過份溺愛的孩子，往往不用開口，只有一點意思，家里人已經(jīng)為他辦好了，或者說滿足了。他就沒有要，或者沒有機會開口說話了，久而久之，也就不說話了；
4、有的兒童有其發(fā)展的特點，就是開口說話晚一點。至于說話遲會不會影響智力發(fā)展，這要看說話遲的時間、程度，不能一概而論。有時，智力落后，也會影響說話晚的。你的孩子什么話都聽得懂，只是不大會說，這就不像智力有問題。
可以試試這些方法幫他開口說話：
1、家長要有一個正確態(tài)度，不過份焦慮不要當孩子的面表示他不會說話，“多么笨”。
2、提供一個良好的語言環(huán)境。家里總有人在說話給他聽。比如：“我在給寶寶拿奶呢！”“我在給寶寶疊被呢！”“小花碗哪去了？哦！在架子上面呢！”“你想吃蛋糕嗎？說吃蛋糕，我給你去拿”等。有的話，只要求他聽（這對他學說話也有用，聽多了，無形中就說出來了），有的話要他回答，在回答不出時幫助他，多說幾遍要他回答的話。
3、從一個一個字開始教，每天有20分鐘的教說話時間，大人和孩子相對而坐，大人說一個字，如“花”，讓孩子看著你的嘴，即看你的口型，再鼓勵他“出氣”，吹出這個“花”的音。有一點表示就表揚。很多孩子就這樣學會說單字的。
4、空閑時和他一起看圖畫書，看一頁，講一講，等待他模仿主要的那個字。同一個故事可以反復多講，重點字更要多重復。
5、對他講話時提高嗓門兒，放慢速度，這對學說話有很大好處。
6、多提問，自己作答，讓孩子熟悉問與答，他的“任務(wù)”是“答”。
7、盡量用簡單句，把主要意思表達清楚，就可以了，要求他模仿時，，也是從字開始：“我”，“吃”，“飯”，到簡單句：“我吃飯”。先不學復合句，待以后說話熟練了再學。
8、當孩子有一點想開口的意思時，就馬上表揚。
9、孩子如果想說一個意思（比如喝水），只要他說出“水”一個字音來，你就可以幫他擴展成：“喝水”，當他會說這兩個字時，就再擴展成：“我喝水”。不要一下子就讓他學會：“我喝水”這句話。
10、當他和不常在一起的親人（如奶奶、姥姥）在一起時，他往往會說一兩個字，親人聽不懂，你就要幫他“補說”，使句子人家能懂。他聽多了補說后，慢慢就學會說完整的句子了。
11、開始教他說話最好不用代名詞，因為太抽象。最好說稱呼，如：媽媽，爸爸，奶奶，姥姥等。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/youjiao/700140.html
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