在幼兒園全托讀大班的丹丹，經(jīng)常將小朋友或老師的東西往家拿，媽媽看見后，問丹丹東西是從哪來的，丹丹給媽媽說是小朋友送的。最后媽媽到幼兒園了解發(fā)現(xiàn)并非如此，是丹丹私下拿別人的。最初媽媽就對丹丹進行教育，但丹丹總是不改正，最后媽媽就打罵，可丹丹依然往家里拿東西。

　　歐醫(yī)生：在和這個孩子的語言溝通中，了解到孩子過去并沒在幼兒園全托，因為最近孩子的媽媽生了妹妹后，沒有時間照顧孩子，才將她送去全托幼兒園。周末丹丹回到家里，媽媽因要看護妹妹，也沒有過多的時間和丹丹談心，陪丹丹玩，關(guān)注丹丹心里的想法。丹丹這樣的現(xiàn)象是屬于缺少溝通，認為媽媽不愛自己造成的。歐醫(yī)生向記者指出，要想醫(yī)治丹丹這樣的不良行為，需要根據(jù)兒童心理“對癥下藥”。

　　首先，全托的孩子周末從幼兒園回到家，父母要多關(guān)心，多關(guān)注，多用語言和孩子溝通，給予更多的時間陪孩子玩，多向孩子了解學校的生活環(huán)境，讓孩子感受到家長的愛。

　　其次，父母要教孩子學會發(fā)泄自己的感情。幼兒園的孩子太小，還不會用熟練的語言表達自己的情感，也不會像成人一樣用日記等方式宣泄，家長可請老師配合讓孩子通過畫畫來發(fā)泄自己的情感，把自己不喜歡的人，不開心的事畫出來，心里不高興的時候也可在紙上亂涂亂畫，將自己的情緒發(fā)泄出來。

　　再次，家長要善于和孩子用語言溝通，了解孩子的心事。孩子全托，學校老師要照顧的孩子很多，沒有充足的時間和每個孩子進行溝通，家長可讓孩子帶一個小公仔類的玩具，每天晚上睡覺時將自己的開心或不開心向小公仔訴說。最后，家長要注意孩子的自尊心。孩子發(fā)生上述行為，家長不要隨便下定義說偷，孩子拿了別人的東西可陪同孩子退還，已弄壞了的可買來還給小朋友。

　　還需注意的是，有個別孩子喜歡拿同學東西，是出于報復心理。這樣的小孩子由于不高興別人有的玩具自己沒有，或是和小朋友有矛盾，就故意將其玩具拿走。

 

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