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五種兒童情感培養(yǎng)需謹(jǐn)慎

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

孩子生活中的事情,家長(zhǎng)都在身旁時(shí)刻陪護(hù)充當(dāng)“保護(hù)傘”。孩子過(guò)度依賴父母,無(wú)法自己獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的事情,遇到難處先向家長(zhǎng)“求助”解決。

兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中,一些情感的培養(yǎng)尤為重要,像明明和“寵物”之間的情感,往往容易被一些家長(zhǎng)在不經(jīng)意間所忽視,為了保護(hù)子女成長(zhǎng),家長(zhǎng)沒(méi)有站在孩子的角度來(lái)看待他們眼中的事物。市心理咨詢師杜彬?qū)⒑⒆映砷L(zhǎng)時(shí)常出現(xiàn)的情感培養(yǎng)歸為5類。

1.過(guò)分依賴型

傷害指數(shù)

例子:孩子生活中的事情,家長(zhǎng)都在身旁時(shí)刻陪護(hù)充當(dāng)“保護(hù)傘”。孩子過(guò)度依賴父母,無(wú)法自己獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的事情,遇到難處先向家長(zhǎng)“求助”解決。

后果:孩子過(guò)度依賴成人,致使孩子長(zhǎng)大后獨(dú)立生活能力差,戀母、戀父情結(jié)嚴(yán)重。

2.“標(biāo)簽”化情感型

傷害指數(shù)

例子:孩子們時(shí)常在一起玩“過(guò)家家”游戲,一些家長(zhǎng)大驚小怪,認(rèn)為孩子有“早戀”傾向,甚至將孩子無(wú)意識(shí)的行為認(rèn)為“流氓”等等。

后果:用成人的道德觀看待孩子的行為,給孩子貼“標(biāo)簽”,導(dǎo)致孩子心理成長(zhǎng)受影響,性格膽小,成長(zhǎng)“就范”,潛移默化中真的成為“標(biāo)簽”人物。

3.功利化情感型

傷害指數(shù)

例子:孩子和其他小朋友玩耍,父母干涉告誡孩子“他跟你玩是為了你的玩具”、“為了你的好吃的”。

后果:用成人的眼光來(lái)看待孩子的社交和行為,導(dǎo)致孩子變的冷漠、自私,誠(chéng)信缺失。

4.錯(cuò)誤引導(dǎo)型

傷害指數(shù)

例子:兩個(gè)孩子為玩具等物發(fā)生爭(zhēng)搶、打架,家長(zhǎng)不分青紅皂白為孩子“出頭”,不讓孩子受委屈。

后果:孩子的錯(cuò)誤行為沒(méi)有得到糾正,反而得到了認(rèn)可。無(wú)形中使孩子錯(cuò)誤認(rèn)為“犯錯(cuò)之后,父母會(huì)承擔(dān)”,導(dǎo)致孩子成長(zhǎng)中公德心、責(zé)任心缺失,意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

5.不斷要求型

傷害指數(shù)

例子:孩子取得進(jìn)步之后,家長(zhǎng)很少表?yè)P(yáng)而時(shí)常說(shuō)“不要驕傲,要向更好的目標(biāo)進(jìn)取",過(guò)度求全,或者在孩子未取得理想成績(jī)之后,冷言冷語(yǔ)相加。

后果:孩子缺失榮譽(yù)感,對(duì)自身的價(jià)值無(wú)法正確認(rèn)識(shí),在經(jīng)歷失敗之后,挫敗感更加強(qiáng)烈。



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