“孩子學(xué)習(xí)時(shí)一會(huì)兒玩橡皮,一會(huì)兒畫小人,有時(shí)干脆盯著外面發(fā)呆……是不是多動(dòng)癥?”如今,不少家長(zhǎng)有著類似的困惑。
事實(shí)上,玩是孩子的天性,愛玩想玩說(shuō)明他們思維活躍,想象力豐富。在玩橡皮、畫小人的過(guò)程中,很可能已經(jīng)沉浸在自己創(chuàng)造的故事里。因此,家長(zhǎng)不要輕易給孩子扣上“多動(dòng)癥”、“注意力缺陷”等帽子。如果孩子聽勸,被提醒后能好好完成作業(yè),而且有目的、有計(jì)劃,不會(huì)不分場(chǎng)合搗蛋,則要考慮其他原因。
家長(zhǎng)第一要思考,孩子日常的游戲時(shí)間夠不夠。如果安排了太多的學(xué)習(xí)班,孩子被“學(xué)習(xí)”重壓,玩的意愿被長(zhǎng)期壓制,就可能通過(guò)各種渠道反彈出來(lái)。
第二,家長(zhǎng)不妨參與孩子的游戲,和他一起玩玩具、畫畫。待孩子沒有恐懼心,完全信任你時(shí),再適時(shí)問(wèn)問(wèn)他:“玩的時(shí)候你心里想的什么故事,能講給我聽聽嗎?”然后等待孩子的回答。只有了解孩子玩的真正原因,才能有針對(duì)性地解決。
第三,可以利用周末等機(jī)會(huì),給孩子創(chuàng)造與同伴一起玩耍的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)其大膽融入人群。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://simonabridal.com/youjiao/567777.html
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